学校创建报告15篇-亚美am8官网

【导语】学校创建报告怎么写好？本为精选了15篇优秀的创建学校报告范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的学校创建报告，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】创建“和谐学校”自查报告

兴城镇钓水院小学

(xx年11月)

树立科学发展观、构建社会主义和谐社会是中共中央重大决策，是我国新时期的历史任务。创建“和谐学校”是构建社会主义和谐社会的具体体现。我校把贯彻落实创建和谐学校工作作为着力点，树立依靠广大教职工办好学校的指导思想，切实保障教职工合法权益，调动教职工的积极性和创造性，积极推进民主建设，依法治校，推动了学校各项工作的有效开展。现把创建和谐学校活动报告如下：

一、营造安全有序的工作环境与学习环境

我们认为加强平安校园建设是创建“和谐学校”的前提条件和重点工作之一，是学校基础工作之一。 “安全重在防控，责任重与泰山”。全校师生统一思想、提高认识、明确职责、狠抓实管、确保校园平安。

1．加强组织领导，建立安全例会制度，建立校园应急快速反应组织及安全应急。

2．加强安全法制教育。组织全校师生学习有关校园安全知识，开展各种形式的宣传教育活动。在学校宣传橱窗张贴交通安全图片，在校、班级黑板报开辟安全专栏；发挥少先队班队作用，主题队会形式进行安全教育。利用国旗下讲话教育学生自我防范，安全回家。

3．健全安全管理制度，从制度上保证安全校园正常进行。

二、民主管理，依法治校

依法治校，加强学校民主管理是“和谐学校”重要内容之一。我校本着“一切为教育工作服务”的宗旨，实行依法治校，民主管理。

1．提高民主管理参与度。让全体教职工真正成为学校的主人翁，参与到学校的管理中来。

2．学校建立了重大事项议事制度。教职工充分发挥主人翁精神，从学校管理、教育、教学质量、校园文化、教职工学习、生活等方面提出了许多建设性的建议。

3．教师评价实行民主测评制度。在教师年度考核、职务晋升等重要评价程序上实行群众民主测评制度，校考核小组成员确保教师比例，做到公开公正，合理评价教师。

4．推行校务公开，民主评议干部。学校推行校务公开制度，成立校务公开领导小组和校务公开监督小组，做到教师管理公开、财务管理公开。实行民主评议干部制度，接受群众监督，努力实现学校管理人文化、民主化、科学化。

三、注重职工素质

1．锤炼领导素质。校领导是全校师生的表率，工作中充分体现出“服务师生、忠诚待人、团结互助、公正处事、勇于创新、无私奉献”的工作作风，带领大家努力工作。

2．切实抓好师德建设。认真组织教师学习政治理论，模范履行《教师职业道德规范》，关心爱护每一个学生，无歧视、体罚学生的情况发生，自觉树立新世纪教师的形象。

3．认真落实教师素质提升工程，切实抓好教师业务培训，提高教学水平。推动教师继续教育。学校要求教师努力学习教育理论，不断更新教学理念，用新课标理念指导教学实践。

4．开展读书活动，争做学习型教师，营造书香校园。校园是传播知识、引领学生成长的殿堂。全社会倡导终身学习，在校师生更应当是一个爱好读书、善于学习、充满书香的群体。唯其如此，方能体现校园和谐。

四、加强校园文化建设。

校园内有醒目的校风、学风、教风和办学理念，墙壁悬挂激励科学探索等名人名言，营造和谐的校园氛围。

通过自查，我们认为我校办学条件、环境、管理、师德、精神风貌、师生人际关系，基本具备“和谐学校”的各项要求。

当然不足之处客观存在，下一步进行整改的重点是：

1、加强政治理论学习。用新的眼光、新的思路看待问题和开展工作。同时克服工作中的畏难情绪，增强工作的创新能力，务实高效地做好本职工作。

2、切实转变工作作风，努力提高工作质量和工作水平。

3、健全和完善各项制度，并抓好各项制度的落实。

兴城镇钓水院小学

xx年十一月

【第2篇】“绿色学校”创建自查报告

近几年来，随着我校对创建绿色学校认识的不断提高，我校创办成绿色学校的要求也越来越迫切，创建绿色学校的工作力度不断加大，创建绿色学校的进程亦踏上一个全新的台阶。

一、学校基本概况：

宋埠中学的前身可以追溯到19xx年陈志谦创办的（１８８４—１９１３）“潮音学堂”。陈志谦又名陈益华，瑞安市林洋镇林洋底陈村人，１９０６年他随秋瑾女士为反对日本取缔留学生而回国，并在秋瑾女士授意下，在平阳宋埠创办“潮音学堂”掩护革命者。 宋埠中学真正创办于1970年(中小学合办), 1997年迁到新校，选址于宋埠镇宋埠村林宅片。学校占地25亩,建有一幢教学楼（面积3200平方米）和一幢学生宿舍（面积1200平方米）。xx年学校新建了一幢餐厅（550平方米）和修建了围墙,xx年学校建一个250米环型运动场，绿化美化了整个校园，并在xx年兴建一幢综合楼（840平方米）。我校经过这几年的努力建设，各功能室齐全，校园内文化氛围较浓，教室内宽敞明亮，课桌椅全部符合标准，内部的布置得体；学校有音乐室、美术室、阅览室、图书室、实验室、舞蹈室、计算机室等；有乒乓球场、篮球场、排球场等；各类教学、生活和办公设施也基本齐全，为进一步提高办学效益，奠定了良好的硬件基础.

学校现有10个班级,学生416人,在册教师43名, 学历本科以上的教师有34人。广大教师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘，悉心教育，教科研氛围日臻浓厚，广大学生勤奋好学，遵纪守法，文明有礼，团结友爱。全体教师抓住机遇，与时俱进，教学竞相提高。通过举办文化节、科技节、体育节、读书节，对学生进行民族优秀传统文化教育，以弘扬和培育学生的民族精神和民族自豪感。

我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，营造校园浓厚人文与科学氛围。校园干干净净、绿草满地，做到了“净化、绿化、美化”一体化。整个校园人文气息浓厚，环境清幽，是读书求学的好地方。学校坚持“以人为本 和谐发展”的办学理念，以“开拓进取 求实 创新”为校训，业已形成“校风正 教学纯 学风浓”的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。

二、我校领导非常重视创建“绿色学校”工作。

1、学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由邱胜利校长任组长，有关的各部门负责人为组员，制定了“绿色学校”创建实施方案、安排好各阶段的工作。多次在行政会议上对创建“绿色学校”进行了研究，并召开创建“绿色学校”的领导小组会议，并制定出每学期创建“绿色学校”的工作安排计划，投入大量经费，目前，我校绿化面积达到 ㎡，可绿化地都得到了绿化，学生环保意识强，行为习惯良好。

2、把环境教育落实到学校的日常工作、生活之中。学校分别对校园、班级、寝室、个人每天检查，每月一总结，每学期一总评。

3、学校为了加强校园环境建设，减少环境污染，投资二十万左右元对学校整体环境作了规划、调整和绿化，并对学生寝室进行了整修，为学生提供了舒适的学习和生活环境。

三、学校开展环境教育的情况：

1、学校要求有关学科进行渗透教育，并要求将开展环境教育的具体内容体现在教学计划内，考试时要有环境教育的内容，其它学科也尽可能地渗透环境教育。

2、学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。

3、组织专门的环境教育活动小组（由科学组负责），其它课外活动小组协助配合，如：对宋埠水质的调查等。

4、“特色劳动基地”创建。由校长室和党支部牵头带领全校教职工在休息时间参加劳动基地的创建，并由政教处、团总支牵头指导全校学生对分配到各班的劳动基地进行种植，全校师生共同参与，受到了很好的劳动教育。

5、学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保意识。

6、坚持每学年放假前对学生进行环保教育。

7、每学期出两次以上的环保黑板报。

8、班级文化建设评比，不定期进行班级文化建设评比，对班级环境进行突击检查。

9、“绿色班级”创建活动。对班级环保工作进行评估，每月进行公布。

我校正是通过在德育教育中有意识地渗透环境保护教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心，使整个校园外部环境变的更加美丽；并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素质，使整个校园内部环境变的更加温馨。

宋埠中学

xx.12

【第3篇】中学创建省绿色学校自查报告

中学创建省绿色学校自查报告

在不断进步的时代，大家逐渐认识到报告的重要性，报告成为了一种新兴产业。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编为大家收集的中学创建省绿色学校自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、学校概况

我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区'银皋埠'，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古运河。学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展，从最初占地仅３亩多的'戴帽'初中，发展成今天的'浙江省示范初中'、'浙江省现代教育技术实验学校'、'市绿色学校'、'市卫生学校''市青年志愿者服务站''市青年文明号'、'区文明单位'，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。

90年代初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的'宣传长廊，寓美与张力于一体。从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设，1999年起开展'绿色学校'创建工程。现校园绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的理想学园。20xx年底被命名为绍兴市'绿色学校'。

二、创建'绿色学校'的一些基本做法

（一）统一思想，进一步提高对创建'绿色学校'活动的认识

我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。紧紧围绕'人的全面发展'这一核心，本着'尊重人和完善人'的宗旨，把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来。

（二）明确创建目标，建立科学的管理机构。

明确'以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生'作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程当中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。

（三）结合新课程实施，让'绿色'走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。

1、加强了教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。首先。定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进行'环境教育与人的全面发展'的课题研究，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了'环境教育必须有机地渗透在学科教学中'这一指标，保证了环境教育的持久进行。几年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。

2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标，有计划地实施了'渗透式'环境教育模式的实践和研究。据教科室调查显示，教师能够按照教材或《学科教学指导纲要》（课程标准）中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育密切的自然学科、社会学科，其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延伸，'人与自然''人与环境'为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。

【第4篇】皋埠镇中学创建省绿色学校自查报告

2003皋埠镇中学创建省绿色学校自查报告

皋埠镇中学创建'省绿色学校'

自查报告

一．学校概况

我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区'银皋埠'，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古运河。学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展，从最初占地仅３亩多的'戴帽'初中，发展成今天的'浙江省示范初中'、'浙江省现代教育技术实验学校'、'市绿色学校'、'市卫生学校''市青年志愿者服务站''市青年文明号'、'区文明单位'，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。

90年代初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的宣传长廊，寓美与张力于一体。从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设，1999年起开展'绿色学校'创建工程。现校园绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的理想学园。2001年底被命名为绍兴市'绿色学校'。

二．创建'绿色学校'的一些基本做法

（一）统一思想，进一步提高对创建'绿色学校'活动的认识

我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。紧紧围绕'人的全面发展'这一核心，本着'尊重人和完善人'的宗旨，把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来。

（二）．明确创建目标，建立科学的管理机构。

明确'以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生'作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。

（三）．结合新课程实施，让'绿色'走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。

1．加强了教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。首先。定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进行'环境教育与人的全面发展'的课题研究，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了'环境教育必须有机地渗透在学科教学中'这一指标，保证了环境教育的持久进行。几年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。

2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标，有计划地实施了'渗透式'环境教育模式的实践和研究。据教科室调查显示，教师能够按照教材或《学科教学指导纲要》（课程标准）中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育密切的自然学科、社会学科，其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延伸，'人与自然''人与环境'为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。

在重视'渗透式教学'的同时，着重采用'案例式教学'。通过案例讲座、思辩讨论、主题班会、利用学校比较完善的现代教育技术设备以及其他教育媒体，全方位地开展教学活动。提高学生对大自然复杂性、多样性的认识，培养他们对环境问题进行调研、分析、决策的初步能力，为学生营造更多的发展空间和时间，建立能展示其才能的平台。

3．探索'绿色活动'综合实践课程。结合新课程实施，已逐步构建起包括'人与自然''人与社会''人与艺术''人与健康''人与网络''人与创造'等六大版块为主的课程内容。通过活动与交往，让学生不仅得到真实的情感体验，而且促使学生为保护和改善环境作出有效的行动。探索丰富多样的课程呈现形式，正在开发'案例式校本绿色课程'。

（四）．实施具有校本特色的'绿色德育'，提高创建活动和学校德育的实效性。

提高初中学生的环境意识，不仅表现在现代的环境理论、时尚的口号里，更重要的是将可持续发展的知识技能态度，体现在学生的世界观、环境观、价值观和道德行为中。

“绿色德育”是我校今年在市规划立项课题《构建'绿色德育'体系，提高学校德育效果》中提出的学校管理、德育工作新理念。旨在使'绿色学校'特色的形成、学校德育的内容和途径等方面有所创新，为学生创设多彩的'绿色平台'，使每一个学生在'绿色活动''绿色实践'中接受'绿色'的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。使学校环境教育走可持续发展之路。

1、树立'绿色理念'，构建'绿色德育'网络。'绿色德育'，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了'绿色'所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都应成为'绿色德育'的辅导员，成为'绿色种子'的传播者，成为'绿色校园'的耕耘者。学校已初步建立起'学校－家庭－社区'三位一体，'领导－教师－学生'层层互动的'绿色德育'网络。

2、营造'绿色文化'氛围，创设'绿色德育'情境。在旧校改造、硬件环境建设过程中，学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。本学期初，更新了所有室内外的名人画像、名人名言标牌，再造了30余米的宣传长廊（原有60余米），成为校园又一道美丽的风景线，使校园环境更体现出教育性、艺术性、科学性和愉悦性。我们还充分利用学生自编自播的天天播出的'校园之声'广播站、校'绿苑'电视台等现代化教育媒体长期进行宣传，还组织'文化艺术节'，'才艺表演''美化教室''美化寝室'等活动，丰富学生的校园文化生活，同时强化'学会做人，学会生活，学会创造'的舆论导向，努力为每一个学生营造优良的校园文化环境、人际环境和心理环境。

3、丰富'绿色体验'，强化'绿色德育'实践。我们坚持以'学生为本'，让更多的学生参与到实践中来。着重抓好'五建'，突出'五还'即：创建'绿色班级基地'把选择权交还给学生；创建'绿色校园基地'把创造权交还给学生；创建'绿色家庭基地'，把宣传权交还给学生；创建'绿色社区基地'，把参与权交还给学生；创建'绿色社会角色基地'，把体验权交还给学生。政教处、团委、学生会联合，通过学期系列'学生自主活动'、'共青团绿地认养'、'环保志愿者活动'、'小记者校内外采风''参与文明社区创建'等丰富多样的活动载体，使每一个学生在宽松愉快的心理环境里，在富有青春朝气和时代气息的实践活动中，不断强化绿色情感体验。

4、细化'绿色评价'，凸现'绿色德育'效果。在学校管理中，我们把'绿色体验教育'纳入学校教育、教学质量评价体系，坚持'人文、自然、和谐、民主'的要求，大胆创新，制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标，切实转变传统的德育观、评价观，进一步规范'教育常用语''学生评价用语''推广使用普通话和礼貌用语'，建立'相互理解、相互尊重，平等和谐'的新型师生关系。学校正在开展一系列的'绿色评价'活动，如'绿色班级''绿色寝室''绿色课堂''绿色家庭'的创建和评比，突出团队精神，营造和谐集体，让每一个学生在团结、进取、宽松、和美的环境中健康快乐地学习生活。

（五）．初步探索把'绿色理念'渗透到学校管理。

逐步形成关于'可持续发展学生'的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置；动员学生、教师、家长、教辅人员都能参与管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境。扎扎实实地开展创建'省绿色学校'活动。共同营造起更加优美的学习生活环境。

三．对照《标准》自评说明

根据省教育厅、环保局有关文件，对照浙江省创建'绿色学校'考核标准和我校绿色学校的创建实际，自查自评如下：

（一）创建绿色学校的管理（30分，自评30分）

1．学校经过二轮的绿色学校创建活动，建立了务实性的环境教育管理工作小组和争创绿色学校领导小组。制定了明确的工作职责和工作制度。

2.在学校分年度教学计划中都以学校工作目标纳入计划中。2001年在成功创建'市绿色学校''省示范初中'的基础上，又主动规划创建省绿色学校，开展环境教育基础知识及绿色学校的各项标准的学习培训，具体措施落实。

3.学校按年度制定环境教育活动计划，根据初中三个年段学生的认知特点出发，选择与他们密切相关的学校、家庭及周围环境中有代表性的具体环境问题案例，开展生动有益的教育活动，如环境科普宣传、校外考察访问、环保知识竞赛、绿色志愿者行动、探究性活动等。这些活动都能体现生动性、层次性、直观性和有效性，从活动中培养学生的环境意识、环保能力。由政教处团委以及领导小组对活动进行考核，并纳入班级量化考核。是创建活动持久开展。

4.我校从改扩建以来，就把环境建设放在首位，一期绿化就投入20多万元，着力营造校园互动式教育环境。以块化与绿带相结合的多样布局，美化、绿化校园。从不同方面、不同角度构筑美育效能。绿色资产在不断增值。有以吼山风景区果园为主的绿色教育基地和劳动实习基地，建立了校园花木档案，编制花木名录，给校园所有花木命名树牌，成了很好的课程资源。

5．环境教育与所有的课程有关。学校积极做好结合与渗透环境教育的指导和研究，严格执行教学计划，在自然学科、思想政治课、社会学科、语文学科中具体落实环境教育内容。组织环境教案观摩、评比。利用校园网络，畅通信息渠道，共享资源。

6．从1996年来，特别是创建市绿色学校以来，学校更注重资料的积累，原始记录都归入学校档案，集中管理。

(二).创建绿色学校的效果（70分，自评68分）

1．我校的环境教育主要采用'学科渗透'和'活动结合'的方法进行，收到了比较好的效果。同时，环境教育列入学校素质教育中，环境教育内容有教案、有说课、有讲评，各学科教师积极优化教材中环境教育内容，教学中方法灵活、形式多样学习效果明显。积极开展环境教育教研活动。

2.环境科学是一门综合性很强的科学，要使学生掌握环境基础知识，除了通过有关课程教学之外，还必须进行深入浅出的培训和教育。学校多次邀请镇、区的有关行家来校作环保、食品卫生、防疫等专题讲座。学校还多次组织了'绿色伴我行''我和环境''告别陋习'等主题班会，还举行'我爱校园'的演讲、征文比赛，开通'绿苑'校园广播电视台。诸多的宣传教育，促使学生切实掌握环境基础知识和环境保护的基本能力。

3．学校利用'青年志愿者服务站''青年文明号''绍兴晚报小记者站'阵地，在校内成立了'绿色志愿服务小队'等环保社团，团委、学生会成立了'绿苑'之声广电台，自然科学教研组组织了'环保科技活动小组'。创办〈金牧场〉校刊8期。开展以环境科学、环境保护为题材的摄影、绘画比赛5次，使学生受到丰富多彩的环境教育。

4．学校强化学生的日常行为规范教育，'绿色德育'工程的启动，使创建活动又有了新的抓手。学校一直来开展班级量化考核，绿色班级、绿色寝室评比指定，实施爱校公约、卫生公约，美化绿化教室、寝室，把绿色行动与自己的学习生活紧紧的联系起来。几年来的'示范初中'建设，已促使学生良好的环境、卫生、文明意识，环保行为已渐成风气。

5．学校布局相对合理，绿化率在35%以上。新教学大楼、综合楼、餐厅都有设计部门负责设计，校园环境做到了绿化、亮化、美化、净化。针对学校住校生多的特点，经常性地开展节电、节水、垃圾减量分类处理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校园'一卡通'。学校设有四只废物回收箱。

6．目前学校使用由小舜江水厂输送的自来水，学校生活废水均进入排污沟，建有男女厕所10个，水冲式蹲坑。教室、校园一日三扫分区包洁，在教学楼过道放置垃圾筒，寝室卫生一日三查，定期消毒、灭害。学校成立了膳管会，食堂设施一流，有卫生许可证、卫生防疫证，用蒸汽蒸饭，所用锅炉安全合格，煤烟采用高烟道处理。

(三）创建绿色学校，特色教育、管理创新、获奖情况（加分部分分值待定）

1.课题研究方面：已立项并正在实施的市级课题《构建'绿色德育'体系，提高学校德育效果》，学校课题《绿色学校创建与人的全面发展》，已取得阶段性成果。

2．教师有关环境教育论文：涉及到环境教育的有关论文区级以上获奖累计21篇，在市级以上报刊杂志公开发表累计7篇，其他教师发表的文章。

3.学生有关环境教育、环保作品、比赛等获奖：如以环保为题材的舞蹈《鹤之舞》获区文艺汇演一等奖；柳晓华同学获省中小学'崇尚科学，挑战未来'读书活动征文比赛二等奖，鲁雪芳等6位同学在越城区中小学生'告别网吧，争做合格小公民'征文比赛中分获一、二、三等奖；出版了青青校园《银埠情结》一书；《绍兴晚报》以及校刊《金牧场》中有关环保的作品，累计发表作品50余篇。学生参加环保知识竞赛、征文等活动获奖18人次。

4．被命名为2002年'青年文明号'、'青年志愿者服务站'。

【第5篇】学院年度创建卫生学校工作报告

本学年，我校以加强学校基础设施建设为着力点，以打造绥德最靓丽校园为突破口，以“创建卫生学校，打造和谐校园”为目标，全力优化校园环境，提高师生的健康意识和健康水平，强化工作措施，努力开创学校创卫工作新局面。

一、健全组织机构，加强制度建设

学校对创卫工作十分重视，把创卫工作摆在了学校工作的重要议事日程，我校成立了“创卫工作领导小组”，组长由延校长担任，副组长由王主任和鲍担任，成员由中层干部、班主任、健康教师组成。并成立了创卫工作办公室，主要负责整个学校的创卫工作的协调和安排，使创卫工作的各项任务层层落实，任务明确。学校不断完善各项制度，制定《体育课教学常规要求》、《疾病防控制度》、《校园卫生公约》、《教办室卫生工作要求》、《体育与健康教学常规要求》，使创卫工作制度化、有序化。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

我校广泛开展形式多样的“创卫”宣传教育活动，让广大师生能了解创卫工作的重要性、必要性，提高广大师生对创卫工作的知晓率和参与率。学校充分利用校园宣传栏的创卫宣传栏和健康教育专栏进行创卫宣传，组织开展创卫知识和健康知识检测等各项活动，提高自身素质。借助全校师生大会、班会、课堂等时机，采取“国旗下讲话”、“心理健康讲座”、“心理健康辅导”等形式，利用专栏、墙报等宣传阵地，向广大师生宣传创卫知识、健康文明的生活方式和卫生常识及食品卫生等，帮助师生养成良好的卫生习惯。

三、改善办学条件，打造靓丽校园

在教育局的高度重视和大力支持下，学校投入三十多万元，对校园教学楼、综合楼进行了彻底的维修，粉刷了墙面，更换铝合金窗、门帘、窗帘，并且对学校硬件设施进行了更换、补充、维修。靓化了校园围墙，制作了精美校园橱窗，使校园面貌焕然一新，文化氛围浓厚，称的上绥德最靓丽校园。

四、加强创卫工作的管理，全面完成工作任务

1、关注师生心理健康。我校为了加强学生的心理健康教育，专设了学生心理咨询室，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷情绪，提高学生心理品质，帮助他们树立健康生活的意识。在老师方面，学校专门聘请省级心理辅导员田振勤老师为大家做“教师心理维护”专题讲座。我校李岩老师和李腊梅老师也分别做了“做一个健康阳光的教师”、“追求阳光心态，营造和谐团队”的心理专题讲座。既提高了全校师生的健康意识，又维护了身心健康，使师生能够充实工作，快乐学习，幸福生活。

2、我校广泛开展阳光体育运动，加大经费投入，添置体育器材，关注教师身体健康，提倡教师每天早到校二十分钟，用于教师锻炼身体。不仅丰富了老师们的生活，也锻炼了身体，充分调动了老师们参与体育活动的积极性，并计划在元旦举行阳光师训体育比赛。学校也积极组织学生参加体育锻炼，学生每天坚持做两操，为了丰富学生的课余生活，激发学生积极参与体育活动的兴趣，我校在十一月份举行了冬季长跑比赛。

3、校园环境卫生长抓不懈。环境文化建设是学校建设的重要内容。为营造洁、净、美的育人环境，学校严格落实校园卫生管理制度，定位、定岗、定标志，定期检查、消毒。学校将各区域划分成块分到班级，落实到个人负责，每天实行两扫制度，每天由校领导、值日教师、少先队值日生进行检查评比。学校每周二进行一次全校大扫除，清除死角，特别是厕所，逐步做到各处地面平整、干净，无废弃物，各处室、各班都能做到洁、净、美。在这些活动中，不仅教育学生养成了讲卫生、讲文明的良好习惯，而且提升了校园文化质量。

【第6篇】小学创建学习型学校自查报告

根据区教育局关于开展“创建学习型学校活动”的通知精神，我校把创建学习型学校作为贯彻和落实科学发展观、实现可持续发展的最佳途径，按照“倡导学习，全员参与，科研引领，健全机制，落实方案，整合资源，以人为本，和谐发展”的创建思路，深入开展创建学习型学校工作，取得了显著成效。现将自查情况报告如下：

一、构建有效机制，落实工作方案

通过学习上级有关文件，领会精神，学校领导达成共识，充分认识到了学习的重要性。制定了创建“学习型学校”的实施方案，成立了以校长为组长，教导主任和研修组长为组员的学习领导小组。明确了学习的目标和要求，指出教师既是教育者，也是学习者研究者和创造者，必须具有主体意识、科研意识和创新意识。

1.组织保证。我们把创建学习型学校作为长期的工作任务，建立了两级组织保证体系。即第一级是以学习研讨、咨询指导为职能的创建领导小组，定期研究学校发展、学生的培养及社会对学校的意见和建议，成为创建学习型学校的指导机构。第二级是在学校内部建立了从领导班子到党支部、教研组为单位的学习型组织。领导干部带头学习，在创建学习型学校活动中起表率作用。

2.制度保证。学校制定了相关的学习制度：教师培训学习制度，研修评优考核制度等。做到了定时间，定内容，定考核，形成了学校团队学习的良好氛围和良性的管理机制，为学校发展、班子的科学决策提供了理论依据。我们还将学习交流成果及学习活动的出勤纳入教职工月考核工作。制度的建立激励了教师学习的内在动力，既规范了教师教育行为，营造一种公平竞争、和谐健康的人际氛围，又大大调动教师的工作积极性。

3.平台保证。为提高教师运用现代化教学手段进行教学、教研的能力，学校千方百计为全体教师购买了人均一台电脑，确保教师办公、学习，科研一体化。硬件设施，为创建学校型学校提供物质保证。

二、通过各种教育教学活动，促进共同发展

1、结合师德教育，促进教师发展。努力构建和谐进取，互帮互学的教师群体，利用文化的力量引领教师的发展。组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》、组织教师观看了《师德启思录》，在学习的基础上，展开了师德行为大讨论，通过加强师德师风教育，不断增强全体教师的事业心和责任感，营造爱岗敬业，工作中尽力追求一流业绩的工作氛围，积极倡导教师主动学习求发展，同伴互助同发展，使全体教师在主动学习和发展的同时，互相学习，共同发展。

2、加强理论学习，提高业务水平。通过组织多种形式的教师培训活动，让教师在培训中成长。首先，聘请专家担任学校教师发展顾问，并定期来校指导。充分发挥骨干教师的引领作用，每期至少安排市、区骨干教师进行一次专题讲座。再是利用电教资源，组织教师观看教育教学大师的课堂实录和学术报告，与大师对话，悟教育真经。

3、注重教师专业成长，实施“五一”工程。即每日一思——学会教学反思(写教后感，写教学反思，写教学随笔，写教学一得，写经验总结)。让教师在思考中过好每一天，尽可能上好每一节课，用心去做，提倡教师写教育日记。每日一读——每天读教育专著，尤其是现代教育理念。每周一记——做好教育教学摘记。每日一课——认真上好每一节课，把每一节课都当成示范课来上，精心准备，精心设计，认真操作，静心反思。每月一文——每位教师每月结合自己的教学体会，写经验博文。

4、利用课堂创优活动，使教师在课堂创优中成长。学校把提高教师的课堂教学能力，作为教师培训的重中之重。每学期开学学校就要组织一次全校性的听、评课活动，从校长到教师，人人参与。为了提高教师的教学水准，学校经常性地安排教师上试验课，使老师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。

5、加强教师的继续教育工作，注重青年教师的学习培养。我校鼓励教师利用业余时间自学、自修，提高自身素质。通过说课、讲课、评课等活动，老师间进行了很好的沟通交流，达到了共同学习，团体学习的目的。我校青年教师李倩在老师们的帮助下，积极参加研修学学习，教学能力不断提高，她积极参加东宝区数学优质课竞赛并取得了优异成绩

6、家校联合，打造学习型学校。每个学期，我们都加大了同学生家长之间的联系，让家长参与学校管理，协助教学。通过开家长会，向家长讲解有关教育孩子的知识，发放征求意见书500多份;通过家长开放日活动，让家长走进学校了解教师的工作，了解孩子的学习，关注教育，和孩子共同学习，共同进步，争取给学生营造一个良好的家庭学习氛围。

三、以教科研为载体，提高学习实效

1、努力搭建教育科研平台，使教师在教育科研中成长。在教师培训方面，学校提出了“要让每一个教师都成功”的培训理念。学校制定了“苏台小学教师专业发展规划”鼓励教师互相学习，共同提高。全体教师也制定了个人专业发展计划。教师通过自主研修，集中培训学习，得到了收获，尝到了培训学习的甜头，主动学习与发展的欲望越来越强烈。

2、加强学校网络硬件建设。让内网和外网成为教师学习的杠杆，让网上教研活动成为教师学习和工作的动力，让课堂成为运用现代教学手段教学的阵地。

3、教研组是学习型学校的基本构成单位。教研组作为学习型学校的基本单位，使成员在学习时更具有共同关心的问题与话语。学校要以教研组为单位及时开展网上教学教研活动，促进教师教学能力的共同提高。

4、制订切实可行的绩效评估体系和激励机制，提高岗位责任意识。自觉地把学校网上教学教研目标与个人目标联系在一起，使全体员工自觉学习，不断学习，实现全面、全过程、全方位学习，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是学习型学校构建的原生地。以网络较研为中心，让每个教师成为学习者共同体，将整个学校的共同愿景与教师个人愿景紧密结合，在学习研究中同追求新高是学校成功的秘诀。通过网络形式，搞好校本教研。以校为本的教研，是以课程实施的过程中教师所面临的各种问题为对象，以教师为研究的主体，其研究的目的在于优化教师的教学行为，促进教师和学生的发展。

我校为教师提供了学习、培训、交流、研讨、等一系列锻炼机会，使教师在实践中学会了反思，学会了合作，学会了学习。现在，在我校，学习已经成为一种风尚、一种需求。通过学习，爱岗敬业的多了，热爱学生的多了，刻苦钻研的多了，善于反思的多了，在师生中，学习已形成了一种氛围，尤其是网络学习蔚成风尚，这种浓郁的气息在苏台小学的校园里弥漫，但我们清醒的认识到，要想脚踏实地，形成一种显现的文化效应，还有一段很长的路要走，我们坚信，通过全体师生的不懈努力，我们一定会在创建“学习型学校”的道路上走得更坚实。

【第7篇】创建文明学校工作总结报告

按照我校创建文明学校的总体部署，主要经历了以下几个阶段：

一、认真发动，层层落实，让创建活动深入人心

首先，制定切实可行的工作计划，结合学校实际宣传文明学校创建的意义，帮助教师提高创建认识，增强教育的服务意识。

其次，学校在全体成员中认真学习文件，细致推敲创建的工作程序，研究确定并成立了以校长为组长的学校创建文明单位工作领导小组，并成立办公室，做到了工作人员落实，责任落实，为顺利开展创建工作奠定了组织保证。

再次，学校创建文明单位工作领导小组召开专门会议讨论、研究并制定了我校创建活动的具体方案，并及时下发至全体教职工，对各阶段所要抓的主要工作提出了明确要求。

最后，还充分调动了广大家长的积极性，让广大家长参与学校的创建活动，对创建工作中加强监督，对学校创建工作和学校的发展提出建设性的意见。

与此同时，各校开展了争创文明班级和文明学生的主题教育活动，落实了创建活动方案，为在全校顺利推进文明创建工程营造了良好的舆论氛围。

二、精心实施方案，促学校各项工作的规范

1、认真抓教职工的思想道德教育，提高教师的政策理论水平和师德修养。学校利用周末工作会议、教研组会、党员会及全体教职工会议等多种形式开展教育法规、中小学教师职业道德及教师职业道德条例的学习，与此同时，对学校有关创建活动的要求及时传达每位教职工，让大家充分认识到当今教育要增强依法执教的意识，增强服务意识，要以尊重、理解学生为出发点文明执教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以规范有序的管理促教育教学质量的提高，为此学校还利用党员学习和政治学习时间，组织素质教育理论学习，请有关专家来校讲学，促进教职工工人先进的理论指导教育教学。本年度围绕以上内容开展的学习活动共计约15学时。

2、认真抓文明集体的创建活动，并以此为载体促文明学校的创建。各学校积极开展创建活动，从成员的协作、气氛的营造、人际关系的和谐、学校各项工作的落实效率、学生的评议等方面开展创建，通过创建，面貌有了明显改善，大家气氛融洽，氛围浓厚，卫生能经常保持清洁，师生在办公室的交流和谐、教师爱岗敬业，无体罚和变相体罚学生现象。

3、积极开展校园建设，努力为学生创设良好的校园环境

4、重视校园文化建设，以优秀的校园文化引导和激励师生

学校各类活动丰富多彩，各种兴趣小组（共近十种）为学生发展特长优化个性创造了条件，学校今年举行各种形式的文体活动如元旦文艺汇演、工会活动、田径运动会并组织学生参加，为学生全面发展提供了舞台。

5、严格管理规章，努力实现依法治校

以制度促管理是我校一贯的指导思想，为此，学校创办初期就制定了学校管理的一系列管理规章，其中也涵盖了创建文明学校的管理制度，并进行过一次修改。目前有关班级的各种制度已上墙，教师的管理制度印发至每位教师人手一本。但学校设立了校务公开栏，对重大的问题及时地向教职工公开，设立了校长接待制度，接受师生及家长的来信和监督。与此同时，学校还依据市教育局对社会的八项承诺，制定了学校对社会的八项承诺并印发至全体学生家长，为家长监督学校的办学行为提供了依据。在学校管理中，学校领导班子率先垂范，严格遵守学校规章，并带领党员身体力行，以自身模范的行为促教职工职业道德的规范，作为学校领导干部，大家也依照学校制定的廉政建设责任制及有关规定严格要求自己，工作勤奋敬业，受到师生好评。

6、严格收费管理，规范收费行为

按照市物价局和市教育局的统一要求，我校严格按要求和文件办事，凡不符合政策的收费一律不收。学期初的收费也能按规定做到统一收据、统一填写收费卡、统一收取，同时做到公开项目、公开标准、公开金额、公开支出项目，发放致学生家长一封信，提出收费的具体内容。 几年来，学校各项收费严格按规定执行，从无乱收费现象。

经过近一年的创建，我们认为学校的组织是得力的，创建活动促进了学校领导班子及广大教职工思想观念的转变，促进了广大教职工管理育人、服务育人观念的形成。广大教职工爱岗敬业、无私奉献，注重学生的“自理、自强、自立、”能力培养并通过创新教学实践课的开设，促进了教职工教学方法的更新，促进了教师全面育人、全员育人理念的形成，面向全体、不放弃一个后进生；班级工作齐抓共管是学校领导及班级任课教师共同的实践，及时与家长、社会取得联系，经常召开不同类型层次学生的家长会，有效发挥社会、家庭、学校三结合教育网络的作用是教师的教育教学的切身体会，半年来，学校上下齐心协力，努力开创教育教学工作新局面，努力创造条件，让学生在校学得生动活泼，应该说，取得了良好的社会反响。在前不久举行的近一半学生家长的创建文明行业问卷调查中，我校学生家长对学校创建活动的满意率达93.1%，不满意率几乎为零。前来检查的市教育局同志也认为学校与家庭沟通比较密切、学校收费比较规范、教师爱岗敬业、乐于奉献、师德高尚。今年，我们学校还被评为市扶残助十佳先进单位。

当然，我们也清醒地认识到，我校处于创办初期（三年多点），人力、物力、财力还很有限，许多工作由于人手紧、资金不足，在落实上还不能完全到位。相信有上级的大力支持，有学校领导班子和广大教职工齐心协力的工作，学校一定会把创建工作持久深入地开展下去，努力达到创建文明学校的“五好标准”，争取早日迈入省示范学校行列。

【第8篇】新民中学创建乐山市校风示范学校自查报告

校风是学校领导作风、教师教风、学生学风以及后勤服务风的集中体现，是学校精神面貌和思想水准最直接的反映。加强校风建设，树立良好校风，形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风貌是学校建设的重要内容。

我校自1998年10月建成犍为县校风合格学校伊始，就把创建乐山市校风示范学校作为近期奋斗目标。经1998年至xx年近8年的努力奋斗，学校的硬件设施建设进一步加强，办学条件不断改善；学校的软件文化建设进一步规范，育人环境再次优化。学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，教育教学质量逐年稳步提高。学校大力加强校风建设，深入开展“三让一树”和“管理育人、教书育人、服务育人”活动，特别抓好“四风”建设。经自查，现已基本达到市级校风示范学校的标准。现将我校创建乐山市校风示范学校的自查情况报告于后：

一、领导作风

我校现行领导班子于xx年下期经犍为县教育系统学校领导干部竞争上岗后组建。班子配备齐全，设校长1人，书记1人，工会主席1人，教务主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，教科室主任1人，办公室主任1人，共8人。班子成员平均年龄不足35岁，全为本科学历。

领导班子成员政治思想素质好，能坚定不移的贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，面向全体学生，培养学生在德、智、体诸方面全面发展。

领导班子成员综合素质较高，有较强的驾驭全局的能力。学校坚持“一手抓教育教学质量，一手抓精神文明建设，两手都要抓，两手都要硬”的管理方针。近年来，改革与事业发展成效显著，教育教学质量逐年稳步提高，受到学生、家长、社会、以及教育主管部门的认可和好评。

领导班子成员勤政廉洁，克己奉公，率先垂范，以身作则。凡是要求教职工做到的，自己首先做到。班子成员全部深入教育教学第一线，其中任初三教学5人、任初二教学1人、任初一教学2人，且每人周课时均在8节以上。班子成员为人正直，作风正派，干群关系融洽，集体功能发挥较好。

领导班子成员既富有凝聚力和战斗力，又具有开拓创新意识和拼搏进取精神。我校自1999年下期开始创造性地试行了“学校竞聘班主任，班主任选科任教师，科任教师选班级”的双选任制。这种“能者上，庸者下，能上能下” 的人事管理制度极大地激发了教职工的积极性、主动性和创造性，为学校教育教学质量的上档升位提供了有效的人力支持和制度保证。据悉，这一改革在全县范围内均属首创，得到了各兄弟学校的肯定，且被广泛借鉴和推广。

领导班子成员重学习、重提炼、重创造、重内涵。经过36年的积累、梳理和完善，逐步提出了“人文结合，特长发展，培养适应现代社会的中学生”的办学思想；确立了“依法治校，德政美校，科研强校，育人富校”的办学原则；形成了“教育环境人文化，学校管理目标化，教学活动多元化，文明校风现代化”的办学理念；打造了“勤奋、进取、和谐、致美”的学校精神；营造了“严谨治教、敬业爱生”的教师教风和“勤学好问、刻苦钻研”的学生学风 。“德者智，智者能，德智双健，立体成人”和“培养德、智、体全面发展的一流学生”是我们永远追求的目标。

我校高度重视创建乐山市校风示范学校工作。为了加强组织领导，以求实、务实、扎实的工作作风做好这项工作，特组建了创建乐山市校风示范学校领导小组：

组 长：校 长

副组长：支部书记

成 员：工会主席、办公室主任、教务主任、政教主任、后勤主任 、教科室主任

学校创建领导小组统筹规划创建工作；学校各相关部门积极配合；全校师生齐动员，共努力，有条不紊地做好此项工作。

二、教师教风

“国运兴衰，系于教育”，“百年大计，教育为本”。学校大计教师为本，只有一流的教师队伍，才有一流的教育教学质量。多年来，我校极为重视教师队伍建设，并采取了行之有效的措施，使我校教师队伍的思想素质和业务素质均有了明显提高。

我校通过党组织活动、工会活动、教职工大会，组织教师学习教育的法律法规和教育理论，学习《中小学教师职业道德规范》。坚持辅导与自学相结合的政治业务学习活动，每人每期完成学习笔记2万字以上，完成心得体会文章以上。

我校还制定了新民中学《教师一日常规》、《班主任工作管理细则》等一系列规章制度。以敬业乐教、忠于职守、注重形象、以德育人、依法执教、文明执教等为主要内容规范教师行为。通过各种形式，在教职工中倡导树人先正己，以身作则，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法的社会公德。倡导爱岗敬业，诚实守信，奉献教育，终生从教的职业道德。

我校教职工坚持党的四项基本原则，忠于党的教育事业，认真履行人民教师的光荣职责，教书育人，为人师表，职业道德高尚。多年来，我校教师遵纪守法，无违法乱纪行为发生。教师们时时刻刻以“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模”来鞭策、警示自己，塑好警示形象，形成了严谨、求实、善诱、爱生的教风。

【第9篇】创建绿色学校工作自评报告

双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师

双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%，45岁以下中青年教师102人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，120余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。

为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。xx年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。

近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。

科学有效的管理

一、学校领导高度重视

1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导

师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。

2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。

3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。

二、资料积累较为齐全

学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作计划、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。

三、利用学校自身设施进行宣传教育

学校特设有环境教育宣传栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣传墙报；环保宣传标语遍布整个校园，校广播站定期报道一些有关环境保护常识，宣传美化、绿化校园，爱护学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展比赛等活动。总之，学校积极通过各种设施方式全面进行宣传教育。

四、接受环境教育

学校领导以及任课教师定期参加省、市环境部门组织的各类培训学习，出席环保部门组织举办的各类讲座、会谈，这一举措极大提高了师生的环境教育意识。

形式多样的课内、外教育

一、课内教育

学校要求任课教师充分挖掘和开发各学科教材中环境资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、生物、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环境教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。如地理教学中开展《水资源的利用》研讨课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。同时，通过课堂学科渗透的教育，学生能以主人翁的态度热爱自己的校园，能较好的维护校园绿化环境设施。

二、课外教育

1、以班为单位，开展环境活动，班主任、科任教师为辅导教师，做好班级卫生、环境布置工作，大力提倡学生自觉养花、爱花；结合6月5日世界环境日和地球日、水日、植树节、爱鸟等纪念日开展主题宣传活动。由校团委拟定活动方案和活动形式，活动效果良好。

2、走进生活，融入社会，踊跃开展社会实践活动。学校组织学生以班为单位参与校园净化、绿化、美化活动，分片打扫卫生。利用植树节参与植树、种花、种草活动，实施“班级林”管理，学生科主管督查、记录、效果及时反馈，发现问题及时解决。校团委组织团员进行社会调查，搜集环境信息，整理环境资料，定期举办专题宣传，展示他们参与实践活动的风采。全校师生人人动手、个个投入，参与率100%。

3、组织开展寝室文化建设活动。学生科要求每个寝室均要进行一定的布置，有的张贴宣传画，有的养几盆花，有的挂上了漂亮的窗饰等等，并作为文明寝室评比的一个重要条件。这项活动的开展，大大美化了居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏和艺术创作素质。

显著的教育效果

一、为了更好地增强全校师生的环保意识，学校组织有关师生进行环保知识测试，合格率达100%。

二、学校做到美化、绿化、净化和节水的“三化”“二节”要求。校园各教学设施均得到较好的管理。学生不在墙壁、桌椅乱涂乱画，不随意折损绿化植物，不随意踏入绿地，人人都能“爱我校园，美我校园”。

三、我校环境优美，先后被评为“市级示范高中”、“市级文明学校”、“市级绿色学校”。

四、省、市等举行的环境教育活动如征文、书画比赛中，有66人次荣获特别和一二三等的不同奖项。

优雅的校园环境

一、校园绿化

我校在新校园规划布局时，“以环境为本，高起点规划布置校园”，充分利用自然地貌，先后投入500万元，修建大小花池10余个，种树11000余株，草坪xx0平方米；修建人行路，宣传画廊，体育运动场，排球场；购置大量的垃圾筒，痰桶等。校园内凡是空地全部进行绿化，不留绿色死角，绿化面积达38%。

二、卫生状况

通过创建“绿色学校”活动，全校师生已养成良好的卫生习惯，不随便乱扔纸屑、不随意吐痰、不乱扔垃圾等，看见纸屑、垃圾要主动捡起来，看到乱倒垃圾要主动上前制止。同时学校还建立了一整套比较完善的、合理的监督体制，确保校园净化、课堂整洁、饭堂干净、厕所洁净。

三、污染控制

学校经常向学生宣传节水、节电重要性，教育学生做到教室、寝室人离灯熄。学生宿舍、公共厕所有专人打扫；各班设置废纸袋，再生资源得到有效回收；通过大力开展节水、节电、废物回收利用活动，校内的污染源得到有效治理。

总之，开展“绿色学校”创建活动，极大地增强了师生的环保意识，提高了他们爱绿、护绿的自觉性。但我校在创建过程中，还存在着陈旧观念的束缚、经费设施的匮乏、教师素质的欠缺等问题，这就要求我校在今后的工作中要努力转变观念、提高认识、统一思想、建设高质量的师资队伍，把环境教育作为学校建设的长远目标之一，齐心协力、开拓创新，将学校绿化工作再上一个台阶，为把我校创办省、市一流的“绿色学校”而不懈努力。

通过自评，我校已具备省级“绿色学校”评估条件，特此申请，敬请上级评估核定！

【第10篇】中学星级学校创建工作自评报告

在潍坊市星级学校创建第一个周期中，我校获得了两颗星。在第二个周期中，我们乘势而上，各方面工作以创建“潍坊市五星级学校”为总抓手，努力提高素质教育实施水平，全面提升办学品位，已经具备了申报五星级学校的条件。

一、规范办学行为方面

我校严格按照上级教育部门的要求和学校实际，着眼于学生身心健康成长，严格作息时间，双休日、寒暑假和其他法定节假日的安排按照省规要求严格落实，双休日实行间周轮休，无违规现象发生。

学校按照《自主学习生活指导课程》组织指导学生学习和生活，积极创设丰富多彩的课外活动，主要做了五方面工作：一是坚决执行山东省教育厅制订的《山东省普通中小学管理基本规范》，周末不统一组织学生上自习、考试、上课、学科辅导，禁止教师到班级上课，杜绝教师布置过多作业占用学生时间，逐步达到省规范的全部要求；二是学生自发自主组建实践公益、文学艺术、科普、辩论演讲、体育健身、摄影、动漫、泥塑、木版年画等社团，开展丰富多彩的活动；三是学校开放图书馆、实验室、微机室、电子阅览室、画室、琴房、体育场管设施等，充分利用好学校已有资源，最大限度地挖掘其教育功能；四是学校定期邀请社会知名人士、知名校友走进校园；五是有计划地组织学生到周边企业参观，到社区调查，培养学生兴趣，开发学生潜能，促进学生在闲暇时间的自主全面均衡发展。

我校严格遵守潍坊市和安丘市教育局的有关规定，高中招生严格执行“三限”政策，严控招生计划和班额，坚持公正、公开、公平的原则进行招生录取工作。无任何补习生单独编班或插班学习现象。

为全面推行素质教育，认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》，学校出台了《安丘一中关于作业布置和批改的暂行规定》，从作业形式、作业量要求、批改要求等方面做了科学规范，同时，对各类考试进行了归并，除期中、期末考试外，不组织统一考试，切实减轻了学生课业负担。

学校设立了选课走班组织机构，编印《选课指导手册》，在高二年级全面推行选课走班，学校制定了《安丘一中学分认定办法》，根据学生学习过程表现及结果进行综合评价。

学校采取多种措施对学生加强安全教育：聘请法制副校长对学生进行安全教育；开设间周一节安全课，加强安全知识和技能培训；组织安全逃生演练，强化学生应对突发安全事件的能力；每周安排安全主题班会。学校重视平安和谐校园建设，进一步完善安全规章制度，选调得力干部充实安全保卫科，聘用18名年富力强的保安担任门卫，配备电子监控探头、报警器、报警主机、警用钢叉、橡胶警棍、电警棍、对讲机、安检器、巡更器等警用设备，同时和公安局文化局等加强校园周边环境治理，保障了校园的安全秩序。

学校规范收费行为，成立了以校长为组长的收费领导小组，严格按上级有关规定收费，无乱收费行为，得到了学生、家长和社会的一致肯定。

二、课程设置方面

学校严格按教育部《普通高中课程方案（试验）》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的有关规定，开齐全部课程，开足课时，全面满足学生学分修习要求。学校高度重视构建有特色的课程体系，已制定科学规范切实可行的校本课程开发方案，形成了相应的课程开发、实施和管理办法。组织教师建设了四大类100多门校本课程，即两会（学会学习、学会生存）三成（成人、成才、成名）特色育人课程，建构一个充分调动学生自主性和主动性的开放育人环境；设置奥赛类、自主招生类课程，让学有余力的学生在更高层次上拓展；设置学科类纠偏补弱课程，帮助学生均衡发展；设置特长类、兴趣类课程，让学生张扬个性、发展特长。

xx年10月，我校课程《高中第一课》《常见灾害与防御》荣获山东省首届优秀中小学校本课程资源成果奖；xx年6月，我校校本课程《感动时刻》被评为潍坊市精品课程；xx年3月，我校课程《唐诗简史》获山东省校本课程一等奖，《与你同行》获三等奖。

三、课程实施方面

在国家课程方面，学校开齐全部课程，开足课时，全面满足学生学分修习要求。学校指导学生自主选课，推行学生选课走班制度。

在校本课程方面，学校实行校本课程选课走班。学校向学生公布校本课程开设内容、指导教师及课程说明，全体学生需根据自己的志愿提前选出自己想参加的校本课程，各班主任统计本班学生的志愿情况，教学部汇总后根据学生志愿和报名人数确定出需要开设的校本课程内容和班数。高一、高二学生每周五下午第三、四节全体参加校本课程的选课走班。开课地点为学校阶梯教室、各班教室、实验室、图书馆、阅览室、微机室、学校操场等场所。

学校根据课程实施要求，制订了《安丘一中课程实施细则》《安丘一中课程实施制度》等一系列规章制度，对课程实施中的每个环节、各个方面都做出了具体明确的要求。

xx年9月，为深化教育改革，提高课堂教学效益，学校推行了以“流程有序、环节有效、学教有法、节节有测”为内容的“四有”课堂改革。为形成课堂教学改革特色，我校在工作中强化了以下措施：1.组织“研——赛——观——评”一体化教研活动。改备课为研课，讲课为赛课，听课为观课，议课为评课，切实提高教研活动的效益和专业教师的教学效能。2.推动小课题研究。要求人人参与小课题研究，每天进行教学反思，完善“小课题研究＋教学反思”的教师专业成长路径。3.修订课堂教学评价方案。主要从五个方面考量课堂效益：课堂是不是动静结合；思维是否有深度，是否真正活跃；自主学习、合作探究的信度、效度如何；教师扮演了什么角色，是不是做到了精讲，教师在课堂上是不是做到了指导、引领、帮助、服务；达标检测是否有效。4.组织“四有”课堂教学模式研讨与达标活动。要求人人通过“四有”课堂教学模式达标；组织评选“四有”课堂优质课和学生最敬佩的老师活动。

学校开展“教与学竞赛活动”，以教学常规检查、教学成绩和赛课结果为评价依据评选优胜备课组、教学标兵、“四有”优质高效课堂、教学进步奖和优秀教学部；以竞赛成绩为依据，评选优胜班级、学习明星、学习标兵、学习优胜奖、学习竞赛奖、学习进步奖。

学校在“建设高素质的教师队伍是学校管理的永恒主题”的这一观念的统领下，明确了教师生活的“三大愿景”和教师成长的“三个百分之百”。“三大愿景”是指：让教师健康生活，让教师体面生活，让教师幸福生活。“三个百分之百”是指：百分之百师德考核合格，百分之百参与业务培训，百分之百参与教研教改。学校每学期组织一次全校规模的师德考核，每学年组织一次“讲纪律、正教风、强师德、塑形象”主题教育活动。学校制订了《安丘一中教师培训纲要》《安丘一中教师专业成长三年规划》《“青蓝工程”——青年教师培养实施方案》《“师带徒”活动管理办法》，实行“教学新秀——教学能手——学科带头人——名师”梯度推进的培养模式，设立了《安丘一中名师奖励基金》，创设了“教师沙龙”、“班主任沙龙”和“名师讲坛”。学校提出了“教师专业成长=小课题研究 教学反思”的校本教研思想，要求教师人人参与小课题研究，每天都进行教学反思。

学校还注重对教学设施的投入，现在学校音体美器材、实验仪器设备、图书、信息技术设备等配备达到国家一类标准，实验室、试验准备室、图书阅览室、微机教室等各种功能教室齐全，符合国家有关规定和要求，音体美器材、实验仪器设备、图书、信息技术设备等利用率高，为课程实施提供了有力保障。

四、教育质量方面

学校成立了教学质量监控中心，由校长领导，分管教学副校长主持，教务处主任和各学科教研室主任参加。监控中心向学校提供各类质量监控报告，就如何进一步提高教学质量提出改进意见与建议，组织协调各有关职能部门开展教学建设质量监控、教学过程质量监控、师资人才质量监控活动。

为适应新形式，增强实效性，学校改革德育工作的内容、方式、方法，探索新的工作思路。确立了符合学校实际的德育纲领；构建了“六位一体三全育人”模式；搭建了“六自一主”学生自主发展平台；建设了“三全四定一陪”校值日队伍；创设张公制（安丘一中创始人）班主任节、公冶长六艺节、刘以训（中国科学院院士，安丘一中校友）科技节“三大节日”；实施了“摘星行动”；开展了“身边的榜样”演讲、“欢乐春天行”、周末大讲堂活动等别开生面的教育活动。

学校制定《安丘一中育人为本基本制度汇编》，建立了育人制度体系并认真落实执行，促进每位学生健康成长，全面提升学校管理水平，办好人民群众满意的教育。

学校设立了心理研究室和心理咨询室，按在校生1‰的比例配备专职心理健康咨询师，上好心理健康教育课，有针对性地对学生进行理想志向教育、责任心教育、挫折教育、学习品质教育、意志力教育等。

学校进一步强化全员德育意识，树立大德育观念，使学校德育活动进一步向社会延伸，向家庭渗透，构建德育活动社会化模式，合作育人，建立起学校、家庭、社会相互协作的社会教育网络，形成全方位德育格局。如每学期都组织社会调查，了解社会、家长对学校的意见和建议，利用《安丘一中教育报告》、校长信箱等形式，让社会和家长参与学校管理和评价，赢得了社会和家长较高的满意度。

全面的素质教育举措，使我校学生的基础知识和基本技能极大稳固，学生的动手能力和分析、解决问题的能力极大提升。我校的学生的学业水平考试的优秀率、及格率、平均分均居全市前列，在全市统一组织的考试中均取得了突出成绩。高考成绩优异，连年在潍坊市名列前茅。xx年4月，清华大学百年校庆，安丘一中作为清华大学特邀名校参加了百年庆典；xx年10月，学校被清华大学遴选为“新百年领军计划”优秀生源基地。

在各级各类竞赛中，我校屡创佳绩成绩不断取得新突破。如xx——xx学年度，全国高中数学竞赛中，耿胜杰、李锴、李亮获全国二等奖，刘帅帅、高洁获全国三等奖；全国物理竞赛中，李亮、刘刚获全国二等奖，谭斌、于跃、孙增辉、李大勇、郑德群、于晗、刘霖淋、李金杯、张晓凯、苑志凯、孙大伟、薛冰、刘彬、马云龙、王艳华、王政、庄琳、赵汉卿获全国三等奖；全国化学竞赛中，李金杯获全国三等奖，王再宏、李有彬、孙文栋、李俊阳、李嘉敏、刘霖淋获省一等奖；全国英语能力竞赛中，李凯、王健枝获全国二等奖，李灏如、张彤、胡国晨、崔玉玉获全国三等奖；全国中学生作文大赛中，郑健获国家级特等奖，李雨潇获国家级一等奖。

五、办学特色方面

近几年来，我校明确了“高点定位，彰显特色，打造品牌，办老百姓真正向往的理想学校”的办学目标，走多样化特色办学之路，不断提升办学品位。一是坚持文化立校，形成文化特色。学校先后被评为山东省“学校文化建设重点研究基地”和山东省“廉政校园文化先进单位”。二是创新德育实践，形成德育特色。xx年3月，学校“德育创新实践”荣获山东省“十一五”地方创新成果奖，学校极富特色的德育经验被《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国教师报》《齐鲁晚报》《潍坊日报》等推介，产生了广泛的影响。三是构造“四有”课堂，打造课堂特色。xx年11月，《“四有”高效课堂教学模式研究》被山东省教科所批准为山东省“十二五”教育科学重点规划课题；xx年6月，《中国教育教学研究》以“构建四有模式，打造高效课堂”为题，进行了专题报导；xx年9月，学校《高点定位彰显特色打造品牌》荣获潍坊市政府教学成果奖一等奖。四是深化课程改革，形成课程特色。xx年10月，我校课程《高中第一课》《常见灾害与防御》荣获山东省首届优秀中小学校本课程资源成果奖；xx年6月，我校校本课程《感动时刻》被评为潍坊市精品课程；xx年3月，我校课程《唐诗简史》获山东省校本课程一等奖，《与你同行》获三等奖。

总之，近三年来，我校以创建潍坊市五星级学校为总抓手，彰显特色，创办名校，各项工作取得了可喜的成绩。xx年9月，被中国教育学会评定为全国素质教育先进示范校；10月，被清华大学遴选为“新百年领军计划”优秀生源基地；11月，被评为“全国名优学校”。

今后，我们将时刻把握质量、特色、品牌三大要素，探索“质量＋特色＝品牌”的发展道路，努力把我校建设成为质量超群、特色鲜明、品牌卓越的齐鲁名校。

【第11篇】学校创建“平安校园”工作的申请报告

肥西县教育局：

肥西县梁岗学校在上级党委和政府的关心和支持下创建于xx年9月，通过两年的奋斗，学校的办学条件不断改善，办学规模不断扩大，教育教学管理水平不断提升，师资不断增强，为进一步创造良好的教书育人环境，根据合肥市综治办、市教育局《关于加强平安校园建设的实施意见》（合教［xx］138号）、《合肥市中小学“平安校园”考评标准》（合教［xx］139号）和肥教［xx］135号文件精神，我校严格而广泛深入地开展了“平安校园”的创建工作。

我校“平安校园”创建工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务教学、服务师生为宗旨，紧紧围绕改革、发展和稳定的大局，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，教风、学风、校风明显转变，教育教学质量大幅度提高。学校在提高教学质量的同时，高度重视“平安校园”的创建工作，取得了一定的成绩。几年来，学校无失盗事件，无人身伤害事故，无交通伤亡事故，无卫生安全事故，无消防安全事故，无非正常死亡事故，无集体上访事件，无计划外生育等，受到了领导和群众的好评。现将我校“平安校园”创建工作情况作如下报告：

一、明确目标，关注安全、珍爱生命。

在“平安校园”创建工作中，我校认真贯彻党的xx大精神，以净化校园内部育人环境为根本，不断提高师生员工的思想素质，积极投入到创建“平安校园”活动中，坚持“预防为主”的方针，充分认识到创建“平安校园”是事关学校师生生命、财产安全、维持学校正常的教学秩序的头等大事，以“责任重于泰山”为“创建平安校园”工作的行动指南，全面构筑起社会治安防控体系，积极推进安全文明工作的基层组织和制度建设，加强师德修养和思想道德建设，教育学生知法、懂法，做文明少年。倡导全体师生为共创“平安校园”努力工作，全力推进安全文明综合治理，为全面建设小康社会创造良好的育人环境。

二、领导重视，组织健全，责任到人。

1、组织建设：学校领导高度重视“平安校园”创建工作，把创建工作列入重要议事日程。健全组织机构，成立了以校长为组长的“创建平安校园”工作领导小组。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导处，总务处，团委、少先大队部、校安保队等职能部门具体抓的格局，使创建活动处于常抓不懈的态势之中。同时，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、学困生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面。创建活动的领导坚持创建“平安校园”工作刚性化，系统化，制度化管理，层层落实，分工负责，协同作战，做到创建活动有年度内容，有计划（方案），有要求（检查），有总结评比，促使创建工作扎实有效地得到深入开展。

2、强化责任：坚持“谁管理，谁负责”的原则，明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“平安校园”创建活动的有序发展。学校领导和全体教师都是安全员，都有明确的职责，都要签订《安全责任书》。将创建工作纳入到教师的年度考核之中，同年度评优，评先，晋级挂勾。实行安全管理一票否决制度责任追究制，确保“平安校园”创建的各项工作落到实处。

3、完善制度，有章可循：设立创建工作办公室和安全信息员，负责协调，内外联系，并将“平安校园”创建活动情况，安全隐患和突发事故等及时上报上级主管部门，成立应急小分队，统一指挥，协调一致，负责对突发事故和安全隐患进行应急处理。建立了和健全了学校各种安全制度以及各种预案体系：《肥西县梁岗学校生活指导老师一日常规》、《肥西县梁岗学校门卫制度》、《肥西县梁岗学校食堂管理制度》、《肥西县梁岗学校学生公寓管理制度》、《生活教师承包工作责任制》、《校园保安承包工作责任制》、《食堂承包人承包工作责任制》、《肥西县梁岗学校学生出入校园管理规定》、《肥西县梁岗学校安全预案》、《肥西县梁岗学校安全保卫制度》等等一整套规章制度，做到了有章可循，保证了活动有序进行。

4、任务分解，重在落实。学校层层建立安全责任制度，做到目标明确、责任分解、人人有责、事事落实。实行定时、定点、定人负责，定期检查，校长是学校安全教育和管理的第一责任人；门卫具体负责学校进出人员和校园财物的安全检查；后勤人员负责学校房屋、消防设施、教学设备的维护；体育组负责学校体育、卫生器材的检修。明确班主任是班级安全责任人，当堂任课教师是所在班级的安全直接责任人。实行安全管理岗位责任制，层层签订责任书，一级对一级负责，并把履行学校安全工作职责的情况列入教职工年度考核范围，在学校形成了人人有责任、人人有义务、人人积极主动做好安全文明工作的习惯。学校实行安全工作检查制度，定期对校舍、教学设施、体育设施、生活设施、消防设施的安全状况及学校安全防护设施进行全面检查，作出检查记录和工作记录。能自行整改的要及时整改，不能整改的要及时上报教委。建立了大型活动审批制度，学校体育组、少队及班级组织的运动会、社会实践活动、公益劳动等大型户外活动，必须经学校校长签准，并明确安全管理措施和责任人，及时报教育局备案。坚持事故报告制度，近几年来，学校无重大安全事故发生。学校建立了安全事故责任追究制，学校教职工违反安全工作制度，造成事故的；或者因体罚、变相体罚学生而造成伤、残、死亡等严重后果的，根据情况严肃处理，有违法行为的，依法追究法律责任，做好疾病防治工作，对学生常见病、传染病及某些重点疾病组织学生群体性预防用药的，依据法律法规，由专业卫生部门进行，做好人群密集场所的消毒工作。

三、提高认识，广泛宣传，形成常规。

1、树立“安全第一”的思想。安全工作责任重于泰山，是事关师生生命安危的大事，是整个社会稳定的重要组成部分，关系到学生的健康成长和人才的培养质量，关系到无数家庭的幸福，关系到我校教育工作的持续发展，学校领导和全体老师进一步明确指导思想，从践行“科学发展观”和以人为本的高度，从讲政治、促发展、保稳定的高度，以对党对人民高度负责的态度，全面贯彻执行党的教育方针，充分认识加强安全工作的极端重要性，切实增强责任感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，作为一项系统工程予以推进，牢固树立“安全第一”的思想，坚持“教育在前、预防为主、常抓不懈”的方针，认真落实各项安全措施。

2、抓好宣传教育。利用各种教育渠道和阵地在全体师生员工中广泛开展学校安全工作的宣传教育，开展“规范教育”、“师德教育”、“素质教育”、“法制安全教育”、“交通安全知识教育”、“防火安全教育”、“用电安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，利用广播站、《告家长一封信》、家访、宣传栏、校园网对安全知识和文明礼貌进行宣传教育；利用升国旗时的集会由校长、老师对学生进行安全法纪、文明礼貌教育；开展多种安全知识讲座。利用班队会和周会时间组织学习安全文明公约；将安全文明知识天天讲，周周讲，月月讲，年年讲，做到月有大主题，周有小主题，使安全意识深入每位师生的心中，形成每个人的自觉行为、使学生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校园安全事故的发生，使学校精神文明建设工作提高到了一个新的水平。

四、把握规律、抓住重点、落实措施。

学校在长期的工作中，细心摸索、积极探究，找出安全文明工作的规律性，突出重点，狠抓落实。把安全工作纳入学校教育教学工作的总体安排，摆上议事日程，确保实现了全年安全责任事故“零”的工作目标。

1、以加强师生安全文明教育为基础。

学校有针对性地对师生进行安全防范意识的培养、安全知识教育和安全技能训练，增强师生自救、自护、互救的能力，保障师生在校园内的生命安全。学校经常组织老师学习《中小学安全管理办法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《肥西县梁岗学校十四条禁令》等法规和文件，以法治校，依法执教，进一步增强了教师的法制观念，在老师中杜绝了体罚学生的现象。

同时，学校根据学生生理心理及地域、季节、环境等特点，定期对学生进行安全用电、防火、防煤气中毒和防食物中毒等安全知识教育。重视学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，设立了“心理咨询室”“知心姐姐信箱”，帮助学生缓解心理压力，克服心理障碍，杜绝学生因心理问题而发生的伤害事件。坚持利用升、国旗的集会时间为各方面表现优秀的班级或宿舍发放流动红旗，强调注意事项，多次反复对学生宣讲和提醒安全事项，有效地提高了学生的防范意识，防止了各种事故的发生。

2、为学校师生营造安全的环境。

“平安校园”工作领导小组建立了校园检查制度和定期巡查制度，还对学校房屋设施、所有墙体进行了仔细检查，确保无危险墙体存在；校园内报警设施运作正常、监控系统设备完好、照明设施符合标准、应急照明设施功能正常、人员疏散标志设置规范、消防通道畅通、各种标志上墙；对校内及室内电路做了具体细致的检查，以防漏电，消除了隐患；学校的各个教室、办公室都装有防盗门、钢窗，重要科室都有专人负责，装有安全铁门、钢窗、防护拦和保险锁，并装有安全报警系统；在实验室、图书室、阅览室、微机室等人员密集场所配齐配足了消防设施、器材，保障灭火药品规格正确、药性有效，对管理人员进行专门培训，熟悉消防器材的使用；加强学校食堂工作人员的管理，坚持持证上岗，食品采购、运输、储存、加工等操作符合国家相关的规范管理、从未出现过群体性的食物中毒安全事故；师生饮用水采用的符合国家相关卫生标准的二次供水，并经过严格检验，同时学校每天坚持烧开水，保证了每个师生都有健康安全的饮用水喝。水瓶放置在有专人负责的办公室，离人必须关门上锁，从未发生过群体性的饮水卫生安全事故；经常检查学校体育教学设施，确保符合卫生标准、保障正常使用，无安全隐患，体育课上加强安全防护和技术指导，防止意外伤害事故，教学内容符合学生年龄、性别特点和地理、气候条件；集体外出活动或校内大型活动有计划、有组织方案、有活动紧急预案。

3、加强校园秩序安全。

学校加强了门卫工作管理。根据上级要求，我校配备了校园保安2人，24小时值班，确保师生和财物的安全。实行进出校园登记制度、外来人员进入校园必须出示有效身份证件登记，并与受访者取得联系，经许可后方能进入校园；禁止任何机动车辆进入校园；长假期间，学校还安排教师值班、校领导带班、实行日报告制度和零报告制度，值班人员做好值班记录。对校园周边具有不安全因素的人员进行了排查；用《中小学教师职业道德规范》规范老师的行为，坚决纠正各种不良现象；在学生中开展遵纪守法教育，使学生不犯罪；加强安全文明监督工作，每月积极开展一月一主题安全教育；坚持开展向不文明行为告别活动等，为学生营造一个安全、文明、和谐的校园环境。

五、部门配合、齐抓共管、争取了社会的支持。

学校主动配合公安、交通部门和社区居委会，加强学校周边环境综合治理力度。与公安部门加强沟通联系，健全警、校共建制度，开展形式多样的警、校共建活动，聘请了法制副校长，定期来学校与“平安校园”工作领导小组的成员碰头，了解、调查学校的各种情况，根据学校发生的事情协商解决办法，并有针对性地对师生进行法制宣传教育。加强与交警部门的沟通联系，维护学校周边地区交通秩序，在校门口设立了“减速带”，避免交通事故的发生。学校消防工作争取到了消防部门的指导与帮助，对学校相关人员进行技术培训，定期检查学校消防设施、器材。学校还注意争取广大学生家长的理解和支持，每学期定期召开家长会，成立了家长学校，辅助学校工作，强化对孩子的监护意识。

通过学校领导、全体师生的共同努力和社会的大力支持，学校管理严格，层层设网，对发现的事故隐患，学校总是及时处理、解决，把事故消灭在萌芽之中。学校多年来没有出现失盗现象，也没有发生重大校园伤害事故，学校师生之中无违法行为的发生，没有发生过一起刑事案件，使学校成为了一个平安、文明的育人基地！学校安全工作是一项长期的任务，我们绝不应有任何松懈麻痹思想，我们将牢牢抓住安全目标责任制这个龙头，继续层层落实责任制，把各项措施落到实处。继续加强宣传教育工作，齐抓共管，群防群治，营造一个安全稳定的校园环境，促进学校的持续发展。

【第12篇】创建文明学校自评报告

创建文明学校自评报告

根据县委文明办《关于开展新一届（xx—xx年度）文明单位（村镇、学校）评估工作的通知》精神，我校参照《xx市中小学（幼儿园、中职学校）创建“文明学校”评估工作要点》进行了自查自评。现将我校创建文明学校的工作报告如下：

第一部分 学校基本情况

我校于1994年经县委、县政府研究决定创办， xx年，步入独立办学的轨道。历经15年创业，现已发展成为xx县乃至xx地区教育质量上乘的初级中学。学校现有24个教学班，学生1300多人，教职工100多人。学校教育设施按教育部门要求高标准装备，建设完善网络系统、广播系统，各处、室、组办公设备齐全；学生宿舍建成公寓式，设施齐全，管理规范，满足了寄宿学生基本生活的需求。

独立办学五年来，我校认真贯彻国家教育方针，以德育为先，以学生的全面发展为根本，以提高教育教学质量为中心，科学管理，严谨治学，取得令人瞩目业绩,中考综合比率、县一中以上重点中学录取率、获“又溪奖”（全县中考前六名）人数,以及组织学生参加多种比赛获奖人数均居全县首位。高质量的办学成果，赢得全县各界人士和广大民众的高度赞誉。学校先后被评为xx县教育质量先进单位、xx县遵纪守法规范运作先进单位、xx县先进职工之家、xx市先进教工之家、xx县“平安校园”等荣誉称号。学校少先大队被评为xx市“红旗大队 ”，学校团委被评为xx县红旗团委，家长学校被评为xx市优质家长学校。

第二部分 文明学校创建过程

我校把创建文明学校列入了学校的发展规划中，三年多来，根据文明学校的基本条件，成立了以校长为组长的创建领导小组，研究、制定创建工作方案，并且在教育教学工作中贯彻落实创建工作要求，总结创建文明学校各阶段的工作，遵循国家教育方针，引领全校教职员工同心同德，开拓进取，认真开展工作，不断推进学校精神文明建设。

一、端正办学思想，规范办学行为，形成办学特色。

1、按照教育规律办事，全面贯彻教育方针。

坚持社会主义办学方向,坚持依法治校和依法治教，明确目标，坚决贯彻《中共中央国务深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持“育人为本，德育为先”，全面实施素质教育和新课程改革，紧密结合学校实际情况，制定学期、学年工作计划及学校《五年发展规划》, 把创建文明学校作为学校的重要发展目标。近五年，办学工作取得突出成效，并初步形成本校的办学特色。

2、规范办学行为。

严格执行省颁课程计划和课程标准要求,开齐开足规定课程，各学科教学有进度计划、有活动安排、有教案、有总结反思。认真贯彻执行国家、省市有关减轻学生负担的规定，科学合理安排作业量。严禁私自滥订教学资料，切实减轻了学生过重的课业负担。在教学过程中，改革评价方式，不以考试成绩和升学率作为奖励师生的唯一标准。

按照学校章程开展活动，不断规范办学行为。我们根据上级主管部门有关规定，每年制定《招生简章》报县教育局审批，县政府下达招生计划后，按照规定进行招生、收费。对于客观原因转学的学生及时做好退费工作。

3、加强班子建设，保证学校工作正常运转。

学校领导班子综合素质高，有强烈的事业心和责任感，有开拓精神和执法意识，坚持依法治校、严格按章办事；勤政廉政，团结协作，作风民主，联系教师，工作扎实，注意学习和推广先进经验。班子成员坚持深入教育教学第一线，联系教师，广泛听取各方面意见，民主决策，扎实工作；校领导注重提升自身素质，积极参加岗位培训，提高教育理论修养和管理水平，团结和带领教职工务实求真，开拓创新，在文明学校创建等工作中发挥火车头作用。

二、规范管理，实现高效运行

五年多来，学校领导班子务实求真、开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一切，推动学校各项事业不断取得辉煌业绩。

1、机构健全，分工明确。

学校成立了行政领导班子，内设各管理机构人员配备齐全。设有党支部、工会、团委，少先大队，校办公室、德育处、教务处、总务处、教研室，各机构、处室及各类人员分工与职责明确；大家团结一致，同心协力，推动学校工作正常运转。随着学校的发展，我校及时调整学校领导班子，不断优化学校班子结构，强化了学校领导班子思想政治建设和工作机制。

2、制度完善，责任落实。

坚持校长负责制和教代会民主监督制度，为适应改革形势，学校不断修订制度，完善各项规章制度，形成了《规章制度汇编》，学校管理工作走上全面规范的轨道，激发了全校教职工的工作积极性。各处室职责明确、责任落实，开拓进取，工作协调，成效突出。

3、机制健全，运行高效。

校长全面负责学校工作。实行行政领导值日制度、下年段、下教研组制度，指导教育教学活动；校长及领导班子成员深入教育教学第一线任教或听课，具体指导教学工作，在教学管理形成“校长、分管副校长、教务处及教研组、集备组”的三级教学管理体系，教研组长工作会议、教研活动和集备活动已经形成制度，建立了规范的教师业务档案管理制度、学籍管理制度等，实现教学常规管理规范化、制度化。学校财务管理制度健全，严格遵守和执行国家财经纪律、会计制度、收费制度；学校建立健全了档案管理制度。

4、加强党建工作及民主管理

（1）加强党建工作，发挥党员先锋模范作用。学校认真做好党建工作，发挥党组织的政治核心和监督保证作用不断加强党的思想、组织、作风建设。健全党建工作目标责任考核制度，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，认真做好发展党员工作。

（2）、做好校务公开工作。认真落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，对评先评优、职称评定、福利发放、发展党员、学生收费、工程招、投标等工作都进行公示，为党风、政风建设创造良好的监督机制和氛围。

（3）以教代会为基本形式，实行民主管理、民主监督。

学校每学年召开教工代表大会，激发广大教工代表主人翁意识、参政议政意识，积极地参与学校管理，认真履行民主监督的职能。学校长期坚持民主管理，科学决策，重大事项，如学校发展规划、评先评优、职称评定等都通过教工代表大会、行政会议、校长办公会议等研究决定，确保学校各项工作正常运转。

三、积极实施新课程改革，促进教学质量稳步提高。

1、重视教师配备和教师队伍专业发展能力。

学校教职工队伍精干高效。现有教职工 人，与学生比例为 ，其中，教学人员 人，占教职工总数的 %，非教学人员 人，占教职工总数的 %；教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要。有 位教师取得高级中学教师资格证，占教师总数的 %；本科学历教师 人，学历达标率100%。现有中级以上专业技术职务教师 人，在聘教师 人，占教师总数的 %，其中高级教师 人，占教师总数的 %。

坚持以教学为中心，按照省颁课程计划和教学大纲，开齐开足课程，学生基础知识，基本技能达到各科教学大纲要求，教学质量良好。

2、深化教学改革

（1）将信息技术与各科教学融合，推进教育信息化。

运用信息技术，提高老师呈现教学内容的质量和效率，发动教师创设生动真实的教学情境，引导学生进入主动学习的状态。信息技术与学科教学的有机结合，给课堂教学带来重大的改革，从而提高了学生自主学习能力和探索能力。教师通过信息技术培训，掌握基本技能，参与网上教研，利用网上信息，探索信息技术与课堂教学有机整合的教学模式，提高学生学习的层次和效率。

（2）积极推行自主探究与合作学习，建立研究性学习管理、指导与评价制度。

随着新课改理念的不断推行和落实，培养学生自主学习和探究学习的能力得到充分的重视，为此我们完善学校的资料室、阅览室、图书馆等建设，增加双休日的开放时间，进一步提高图书资料的利用率。同时规范管理和使用理化生实验室、劳动教育、电教室、多媒体教室、语音室，充分发挥了现代辅助教学设备的功能。不断完善各种实验设施，加强实验教学

新课程改革把培养学生分析问题和解决问题的能力摆在越来越重要的位置，而实验教学恰恰为培养这种能力提供了一个良好的途径，也为培养学生创新精神和创造能力提供了一个重要舞台。因此，我校加强了对实验教学的重视和指导，要求教师更新观念，提高认识，学校增加了相应的投入，完善了各种实验设施，加大培训力度，提高实验教师素质，使实验教学更加规范化。

（3）改革考试内容和方法，按照上级主管部门要求，建立测评体系，成绩评定实行百分制与等级制相结合，建立评价学生质量的机制；

（4）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹。每年春节前夕，送给学生一份由学校精心制作的富有喜庆色彩的成绩报告单，其中有校长深情厚意的寄语，有班主任人性化的评语，有家长反馈意见表，帮助学生认识自我建立自信

（5）学生学习成绩在同类学校中名列前茅。近五年,中考综合比率、xx一中以上重点中学录取率、获“又溪奖”人数,以及组织学生参加多种比赛获奖人数均居全县首位。

3、积极开展教研工作

1)、抓好教研教改工作。重视发挥教研室及各教研组的功能作用，加强对各教研组日常工作指导和常规管理，每月一次的教研组长工作会议和每周一次的教研活动和集备活动已经形成制度化。

2)、积极参加教研片活动乃至手拉手学校的交流与合作。互通信息，取长补短，共同提高。认真安排并组织好教研教学工作并实施到教学的实际之中。

3)、加強对青年教师的培养。组织青年教师学习《中小学教师师德规范》、《新课程标准》，狠抓师德建设。开展导师带教“一帮一，结对子”、 “同课异构”形式的教学公开课、教学比武等活动。形成互相学习、共同进步的良好氛围。

4)、坚持对教师的培训制度。提出以信息技术为主要内容的教师综合素质培训，努力组织教师参加省、市、县举办的短期业务培训；也采用以教研组、集备组为单位的教科研活动和培训，以个体为主、立足岗位的在实践中进行的一系列师训工作。

5)、重视教育科研和新课程改革实践。在进修校教研员的指导下，教师通过定课题，完成课题计划、活动记录以及成果评审，并进行课题组成员的研究性学习小结。研究成果结集汇编并加以推广。在研究性学习活动中，教师的能力得到提升。课题为：初中数学“情境——问题”教学策略研究。邱、张清等老师也参与xx年xx市基础教育课题研究项目不同课题。同时邀请了市教育学院叶诚良主任到我校进行新课程改革理念下的教师专业化成长专题讲座。

6)、开设学术讲坛。为了营造学校学术氛围,促进广大教师进一步刻苦钻研,提升自身专业知识,提高科学执教能力,从xx下半年开始,我校将在三年时间里安排全体教师轮流进行学术讲座。

7)、创新课程教学。教师们注意教材的科学性、系统性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式，杜绝'满堂灌'。利用多媒体等现代教学手段进行教学，建立民主平等和谐的新型师生关系，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了课堂教学效果。

4、体育卫生艺术

（1）认真实施教育部和国家体育总局制定的《学生体质健康标准》，严格执行省颁课程计划，开齐、开足、上好体育课，并把课外活动时间安排在每天下午第四节，保证学生每天有一小时的体育活动。“两操”开展正常。体育课及格率95%以上。重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯。学校每学年都举行全校性的运动会，以及单项体育比赛。乒乓球公开赛、学生拔河比赛、学生篮球联赛等活动。

（2）开展艺术教育情况良好。学校重视艺术教育，每年开展“班班有歌声”活动及美术展活动，组织丰富多彩的课外艺术兴趣小组活动，去年举行了文化艺术展，今年举行了广场文艺晚会。文化艺术活动不仅活跃了校园生活，也促进学生全面发展

（3）强化卫生工作。学校历来重视校园卫生，坚持做好校园环境卫生保洁工作，把培养学生良好的卫生习惯和自觉的卫生意识作为抓好文明校风的突破口之一。适时出健康知识专刊，做好健康知识宣传。学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、做好常见病、多发病、传染病的预防工作，定期对学生进行常规体格检查。严格食品卫生，加强食堂卫生管理，保证师生健康。

5、社区服务与社会实践

重视学生的综合实践活动。采取校内和校外、集中和分散相结合的方式积极开展社区服务与社会实践活动，结合学生年龄特点及学业实际，作出学生参与社会实践的计划安排，并付之实施，使学生在实践中得到锻炼。组织团员、少先队员参加志愿者服务活动，到社区、大街上清除白色垃圾、黑色广告，为净化城市环境出一份力。

四、加强思想道德教育，积极推进学校精神文明建设。

1、加强德育队伍

学校健全德育管理机构，实行校长负责的德育工作领导管理体制。确立了以校长为首的德育工作领导小组，构建了校长、支部书记、—分管副校长—德育处、团委—年段长、班主任、生指教师、政治教师、导辅师的德育工作骨干构架，形成纵向多层次德育管理体系和横向学校—家庭—社会三结合的德育育人网络。学校用健全的德育管理制度来保障运行机制的稳定性和高效性，选配优秀教师担任班主任，加强班主任队伍建设，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；加强少先队辅导员队伍建设；聘请公安干部担任学校法制副校长，加强法制教育和强化校园周边治安管理。

2、加强师德师风教育。组织广大党员及教师深入学习贯彻邓小平理论、“xxxx”重要思想、党的路线、方针、政策，社会主义核心价值体系、xx关于科学发展观和构建和谐社会的重要论述。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、<<教师法>>，福建省教育系统工作人员“十条禁令”、xx在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹刊登在校园网上，予以宣传。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行xx提出的“四点希望”，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。

3、加强和改进学生思想道德教育。认真学习贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、教育部颁布的《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》和《公民道德规范实施纲要》的精神，积极探索新形势下思想政治工作新途径、新方法。全体教职工牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，深入开展理想信念教育、弘扬和培育民族精神宣传教育活动。狠抓公民道德教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、爱心奉献教育、法制教育、形势教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作。积极开展“做一个有道德的人”活动。积极开展“和谐校园”“文明班级”等创建活动，加强学生心理健康教育。开展加强德育研讨，根据各个时期教育重点举办多种形式的主题班会、通过召开班主任会、班干部会、家长会，强化学校、社会、家庭三位一体的教育力度，增强了学校德育工作的针对性、实效性。同时通过开展文明班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、优秀班主任、优秀德育工作者等评比工作，激发全体师生的工作热情，推动学校精神文明建设。

4、加强团队建设。把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局；学校党政以及德育处的有关负责同志积极支持、参与共青团、少先队工作；学校团队组织健全，推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职；积极做好初中生推优入团和优秀青年教师“推优入党”工作。

5、加强家校联系。通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访、召开家长会、分发学校工作信息、重大节假日给家长一封信和走访社区等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作，xx年家长学校被评为xx市优质家长学校。

6、进一步做好文明创建工作。深入开展“讲文明、树新风”等群众性精神文明创建活动。继续开展争创“文明班级”、“文明年段”争当“校园之星”活动。进一步落实“说文明话，做文明事，当文明人”为主题实践活动，使我校精神文明建设工作上了新的水平。

五、校园环境良好

1、强化校园设施建设。教育设施按教育部门要求标准装备。现有30间普通教室，另外配齐计算机教室、语音室、多媒体教室、资料室、阅览室、理化生实验室、电教室、广播室、图书馆等教育教学设施以及党员活动、教工活动室等活动场所。建设完善网络系统、广播系统；各处、室、组办公设备齐全，各机构运转正常。在教学综合楼顶楼建设了全县第一座天文观测台，开阔师生视野，提高了办学档次。

2、加强校园文化建设。学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进启明，满园五彩缤纷，师生艺术作品处处可见，学生风采、学友留言、文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨和谐，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境，拓展了广阔的升学空间。

3、做好公共环境卫生。公共设施完好，无乱涂画无残留标贴。环境整洁，无遗弃物，无卫生死角，无乱搭盖。教室走廊、楼梯无痰迹、纸屑及其他杂物。墙面无乱写及乱张贴现象。办公室窗明几净，办公设施用品摆放整洁有序。教室布置整洁、高雅，室外休读点环境整洁，实验室整洁卫生，安全有序，仪器设置布局合理。图书馆（阅览室）布局合理，确保有足够开放时间，开展有效有益的读书活动，为学生主动自主学习和教师学习研究创造条件。

4、打造信息化校园文化。充分利用学校网站、校报、校刊、校内外宣传专栏等宣传阵地，宣传时事政策、教育教学业务知识、校园活动动态，先进经验和优秀典型，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，成为校园文化的一道亮丽的风景线。

5、进一步加强学校文化阵地和队伍建设。

广泛发动学生开展文体活动，开展兴趣小组的活动，不断提升学校内部活力。组织教职工开展丰富多彩活动：乒羽组坚持每周末进行羽毛球训练，举行了迎新年教工乒乓球赛。摄影组的活动开展得也很活跃，经常外出采风，一些摄影作品在有关报刊刊出。组织师生开展了一些有益的活动。如：在春节来临之际，组织师生在陈第公园为xx人民义务书写春联的活动； xx、xx年元旦在县电影院举行了庆祝xx年元旦文艺汇演，xx年5月举行广场文艺晚会，师生同台表演节目，xx年在县博物馆举行了庆祝建国六十周年文化艺术展，展出了师生作品共200多件，抒发了师生艺术创作的热情，展示了我校实施素质教育的成果，形成良好的校园文明，创建了积极向上的校园氛围。

六、创建平安校园

1、加强组织领导。学校历来十分重视安全工作，建立以校长任组长的创建“平安校园”的领导小组，下设办公室，由分管安全工作副校长担任负责人。有切实可行的创建“平安校园”的工作规划和实施方案。建立并落实“平安校园”创建工作的责任制和责任追究制度。

2、加强安全教育。按照《县校园维护稳定工作若干制度》，健全各项应急处置工作预案。以开展“平安校园”建设为主线，落实安全工作责任制、责任追究制和情况通报制。每年开学初，校长与分管领导、处室主任签订了安全责任书。加强学校环境卫生，特别是食堂、宿舍等重要场所的食品安全与卫生防疫的管理。配合县公安部门开展校园及周边环境的治理。加强学校与家庭、社区的沟通联系，每逢重大节日放假前分发给家长一封信，共同教育孩子做好安全防范工作。每周一国旗下讲话，每次大会都对安全工作进行强调，班主任每天进行五分钟的安全教育。同时通过开展消防演练、疏散演练、宣传阵地等宣传安全常识，增强师生防范意识，创建了平安校园。在xx年县校园安全检查中评为a级.。加强普法教育，增强了师生员工维护安全稳定和法律的意识，没有发生师生违法犯罪行为。

3、加强安全保卫工作。聘请了5名保安人员。有严格的门卫制度和验证制度，有值班记录和来访人员登记记录。完善消防设施，定期检查、更换。无违章用电、用火现象。办公、学习、生活场所安全通道畅通。有外来人口登记管理制度。建立了校园报警点，与当地公安机关联系紧密。能严格执行《食品卫生法》，有校内食堂的安全卫生检查记录，没有发生群体食物中毒事件。组织大型文体活动、社会实践等活动，有严格的审批制度、严密的组织方案和安全防范预案及保卫措施。加强教学环节和实验室安全管理，建立健全安全操作规程和实验室管理制度，确保校园安定稳定。独立办学五年来，学校无违法犯罪现象，教育教学秩序井然，无安全责任事故发生，成为xx县平安校园。

三年来，我校围绕文明学校的必备条件，积极创造条件，做到以德育工作为首位，以教学工作为中心，以后勤工作为保障，以党建工作为动力，团结全体师生同心协力，取得了令人瞩目的业绩，已具备了县级文明学校的基本条件，为此，现予以申报，请上级有关部门予以检查指导。对于存在的薄弱环节，如考虑到安全问题，少组织学生外出参加实践活动等问题，我们将按照科学发展观，注意予以改进。在新的形势下，我们将不断探索创新，力求品牌效应，继续努力争创一流业绩，共同构建平安和谐校园，促进我校各项工作跃上新台阶，使我校成为名符其实的文明学校。

xx中学

xx年5月

【第13篇】清静庵小学创建学习型学校自查报告

新课程改革的推广与实施是当前学校教学工作的重心，其关键在于教师，搭建个人研修平台，创建学习型学校已成为学校可持续发展的有效机制。结合本次“创建学习型学校活动”的通知精神，学校秉承“以人为本，学习为先，全员参与，全面提高”的创建思路，深入开展创建学习型学校工作，取得了阶段性成果，但也存在不少问题。现将自查情况报告如下：

主要成绩：

一、建构本校学习长效机制，高瞻远瞩。

参加区教育局几轮学习，领会精神，学校领导达成共识，充分认识到了学习的重要性，站在发展的前沿科学制定了本校创建 “学习型学校”的实施方案，成立以校长为组长，教导主任和教研组长为组员的学习领导小组。明确了学习的目标和要求，定论教师的角色，既是教育者，同时也是学习者、研究者和创造者，必须具有主体意识、科研意识和创新意识。

1.建立健全组织。以教导处为主创抓手，人人参加学习。

2.建立制度保证。围绕学习方案，出台管理制度、学习评估制度，科学有序推进学习内容。

3.搭建资源平台。学校保证网络畅通，以网学为主，业余为主，集中培训与分散学习相结合。

二、举办各种教育教学活动，以活促学。

1、培养高尚师德，让思想成为行为的先导。以“我为山区库区的教育该做什么”开展正面大讨论，让教师明白自己肩负的责任，励志安心工作，扎实个人专业。

2、加强新课标学习，时时清醒教学动态。新课标是我们工作的指南，人人熟记所教学科课标。

3、注重教师专业成长，落实区局教研活动“十个一”，即每周听一节课、间周一次活动、每月一次教学会诊分析、每期一次教学观摩、每期一次教学互查互评、每期一次讲座、每年一次全员优质课竞赛、每人一个研究课题、每年一本读书笔记、每期教学总结。 。

4、利用课堂创优活动，使教师在课堂创优中成长。学校把提高教师的课堂教学能力，作为教师培训的重中之重。每学期开学学校就要组织一次全校性的听、评课活动，从校长到教师，人人参与。为了提高教师的教学水准，学校经常性地安排教师上试验课，使老师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。

5、 加强教师的继续教育工作，注重青年教师的学习培养。我校鼓励教师利用业余时间自学、自修，提高自身素质。通过说课、讲课、评课等活动，老师间进行了很好的沟通交流，达到了共同学习，团体学习的目的。我校青年教师李倩在老师们的帮助下，积极参加研修学学习，教学能力不断提高，她积极参加东宝区数学优质课竞赛并取得了优异成绩

三、以网上教研为载体，便捷高效。

学校教师人人熟练电脑基本知识，积极建好个人的博客研修平台，认真参加学校博客圈大讨论，让网络教研突破时空限制，便捷高效。让教师专业发展更快更好。

主要问题：

1、加强新课程理念研修。继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓，重点学习《教师怎样提升教学技能》一书。

2、积极参与网络研修，全面提升教师自我素质。每天都上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长见识，开拓视野，能够更及时的了解外面的世界。

3、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学的研究，在自觉主动有效上下功夫。

4、勤于学习，树立终身学习的观念。教师要做到“三学”。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

5、勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。因此，高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证，而教师不仅是传授者，也是学生学习的参与者，促进者和指导者，面对学校工作，一切发挥教师主动性，让学习在校蔚然成风。

【第14篇】创建文明学校自查报告

我校现有23个教学班，学生1000多人，教职员工72人，其中小学高级教师40人，具有大专学历以上教师60人。校园面积3193平方米，建筑面积4841平方米。学校拥有图书馆、阅览室、自然实验室、仪器标本室、美术室、音乐室、电脑室、多媒体教室等专用教学场所。

xx年被评上市文明学校以来，对于蕉三小来讲，是开拓创新的两年、发展前进的两年、积极进取的两年、收获成果的两年，是全体教师团结凝聚、奋力拼搏、不断发展的两年，是学校办学条件不断改善，校容校貌不断优化的两年。两年来，学校在教师队伍建设、教育教学工作、精细化管理、办学条件等方面做了大量工作，取得了较好的效果。

一、开展师德教育，全面提升教师形象

1、加强教育学习，提高师德素养。组织教师系统学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《学校安全事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等法律法规，不断提高教师的法律意识，牢固树立“依法治校、依法施教”的思想。正确认识当前教育的形势和任务，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为全面实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。

2 、加强班主任、辅导员工作的管理和指导。我们采用网络培训、外出培训和自学等不同学习形式，不断提高班主任、辅导员的素质水平。定期开好班主任、辅导员例会，健全和完善班主任辅导员工作手册和考核机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任、辅导员工作。

二、抓常规兴教研，提高教育教学质量

1、抓好常规管理，向管理要质量

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象，因此，我们把提高教学质量作为学校中心工作抓实抓好。工作中，我们实事求是、一丝不苟，严把质量关，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，从而促进教学质量的不断提高。学校根据《蕉三小小学教学常规管理细则》，建立完善的教学常规检查制度，落实好“三查”工作：校长随堂听课，随机抽查;分管教学副校长定期检查;教导处、教研室成员每天访查，对检查结果随时记录，及时反馈。每学期半期和期末，教导处都将组织有关人员对教师教案的编写、作业的批改、业务学习笔记和听课笔记的记录情况做一个全面、细致的检查，推广好的做法，发现问题及时整改,不断规范了学校各项教学工作，确保学校教学质量稳步提高。

2、抓课堂教学改革，提升教学质量。课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。一学期来，教导处、教研室结合校本课题“充分开发和利用课程资源，进行有效教学”的深入开展，以随堂听课为切入点，积极做好课堂教学的改革，提高课堂教学的实效性.教务处鼓励教师积极参加国家、省、市、区教研部门开展的各项培训工作，回来后上好汇报课并做好讲座，谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

3、积极开展学校各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行各种竞赛活动有①三、四年级数学口算比赛;②五、六年段数学手抄报比赛;③一年级拼音检测活动;④一、二年级数学口算比赛;⑤三、四年级数学手抄报比赛;⑥二——六年级的“少年儿童书信文化活动”比赛;⑦二——六年级的“中华经典诵读”活动比赛;⑧三——六年段“综合实践”活动等，为进一步提高我校的教学质量，本学期我们还对一——六年段半期质量抽测;平时还加强对其他年级教学质量抽查。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

三、面向全体学生，创建特色学校。

我校在实现培养合格 特长的学生的办学目标实施过程中，利用每周三下午第三节课后开设晨曦文学社、声乐、美术、鼓号、田径、乒乓球等特长班。各小组活动内容生动活泼，真正以发展为主，尊重学生的个性特点，启发引导，让学生在轻松愉快的自主合作的氛围中开展活动，获取知识和技能。两年来，学生阮云玉、朱君基、陈煜晨等参加蕉城区教育局、三都澳画院举办的书画展，获区二等奖1人，区优秀奖3人;刘容玎、陈芳芳等参加蕉城区工会委员会举办的“师生书画作品展”中，获二等奖3人，三等奖2人，区优秀奖8人，“古诗词进校园”活动开展四年来一直作为我校一个特色品牌，在坚持满足学生发展的兴趣与需求的同时，我校不断完善校本课程，xx学年开始我校还在四、五、六年级开《小学生学古诗九讲》校本课程，并开展精典诗文诵读活动，继续升华特色活动的开展。我校晨曦文学社继续和蕉城区诗词协会开展手拉手共建校园文化活动，在老师与诗词协会的老师们的精心指导，同学们都能创作出一首首精彩的古诗，让大家刮目相看，我校坚持以自己民族文化的魅力来吸引熏陶学生，与蕉城诗词协会开展了“中华诗词进校园”活动——让诗词走进校园，以诗育人，以诗感人，营造高雅的校园文化阵地。令人可喜的是，我校本学期在蕉城诗协的协助下，通过了《中华诗词进校园》全国先进单位的验收，xx年11月16日，中华诗词协会到我校进行隆重的挂牌仪式。

四、加强德育教育，构建和谐校园

加强对校广播和公开栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向。利用国庆、元旦政教处组织开展黑板报评比检查工作，同时规范班室布置，各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。坚持每周一的升旗仪式，对全体少先队员进行爱国主义教育。坚持做好少先队常规工作，加强对学生的养成教育。开学初班主任、辅导员利用晨会、班(队)会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《蕉三小学生在校一日常规》等。对三、四年级学生进行常规知识抽测，同时五、六年段也举行了“文明礼仪知识”竞赛。通过比赛加强了我校学生文明礼仪养成教育的好习惯。两年来，我校少先队督导队的队员们本着“服务、监督校园”的理念，勤勤恳恳工作，对校园内良好校风、学风的形成起了很大的作用。他们每周分岗位检查少先队员的胸卡、红领巾佩戴情况、校园内的卫生、学生的言行、放学路队等，并对情况进行记录，及时地反馈给值日教师再由值日教师日统计，大队部根据值日教师和值日行政统计情况，每周二进行点评，为优胜班级颁发流动红旗，这大大激发了每个班级争夺第一的集体荣誉感;另外用广播来公布表扬校园内的好人好事或批评校园内的违规犯纪的事件，给队员们一个衡量自己、规范自己、提高自己的指标，促进文明健康、积极向上的校风、学风的形成。

五、加强安全管理，建设平安校园。

学校把安全工作放在首位，牢固树立“安全第一”的思想。暑假对教学楼进行维修，开学前和期末，有关负责人就对学校的、校舍、各专用教室进行了一次排查，及时排除安全隐患。全校深入开展以“安全第一、关爱生命、从我做起”为主题的消防安全和交通安全宣传教育活动。在活动中各班以消防、交通法律法规和安全常识为重点，结合第十八个“11·9”消防宣传日契机，开展一次“防火灾、防交通事故安全知识课”为主题的中队会;充分利用学校宣传栏、展板、橱窗等各种行之有效的形式大力宣传消防、交通安全知识并且进行图片展览。通过活动的开展，增强了全体师生的安全意识，懂得尊重自己和他人的生命。

六、改善办学条件，为教职工办实事。

树立后勤为教学，为师生服务的思想，及时解决师生生活中、工作上的困难，处处为教学，为师生提供方便。如，开学初维修桌椅，暑期整修教学楼，教室门窗修补、维护并购买2台饮水机解决了教师的饮水问题;处理电灯、电脑的故障、特别是修缮了会议室及各办公室的天花板、墙面确保了正常的教学秩序。多筹措，增设施。为丰富全体师生的课余生活，鼓励大家积极锻炼，以更好的面貌投入学习工作中，我校在经费困难状况下，修建了三台乒乓球桌，建立了教工活动室。严格执行国家财经制度，坚决执行新的“一费制”收费标准、节约开支，把有限的经费用于教学，认真做好财务公开的工作。

总之，本学期我校以“德育工作”为抓手，以“教学工作”为重点，以“学校、教师、学生的共同成长”为目标，开展了许多务实的工作，在实践与探索中，取得一定的成绩。当然，也受到客观条件和主观因素等诸多方面的制约，学校工作未能有更大的突破。在今后的工作中，我们将扬长避短，开拓创新，迎难而上，从大处着眼，小处着手，努力追求学校管理的“大气、精致、和谐”，不断开创我校教育教学新局面。总结昨天是为了明天，两年来，我们所取得的成绩是可喜的，展望明天是美好的，但我们也应认真对待不足之处。我们的课题研究必须进一步加强，课堂教学改革必须相互携手，齐头并进，学生的行为规范必须进一步加强，环境卫生的保持必须有所改善，我们应下大决心，针对不足，拟定措施，不断改进。团结就是力量，相信就是动力。我们相信只要全体教师共同努力，三小的未来会更灿烂、更辉煌。

【第15篇】白水洋小学文明学校创建自查报告

白水洋小学文明学校创建自查报告

一、学校概貌

浙江省十大中心镇之一的白水洋镇，地处临海西北部，与仙居县接壤，这里交通便捷，市场繁荣。白水洋小学就座落在镇政府旁的中心地带，它有着73年的办学历史，创建于民国八年（1919年)，前身是敦本初级小学。八十年间几经易名。49年9月解放后，双港区公社文教科批准改组更名为白水洋小学，确定为区重点中心小学。学校占地6003平方米，建筑面积3125平方米，现有教学楼三幢，宿舍楼一幢，内设音乐教室（2个）、传达室、体育室（3个）、图书室、少先队活动室、自然实验室、学生活动大教室、综合办公室以及中心校领导办公室和白水洋小学校长室、教导处、政教处、总务处等处室布局科学合理。

奋发向上的白水洋小学有30个班，1483名学生，263名寄宿生，教职工71人，学历达标为98.5%。其中大专学历占30%，本科学历的有6名，小学高级职称的35名，各部门管理人员均受过专业培训。

白水洋小学素以校风、学风良好，教育质量高而闻名遐迩：95年督导评估认定合格乡镇中心小学，三星级红旗大队，市行为规范达标学校；93——2002年连续9年被评为“市级德育先进集体”；96——2002年都被评为“市级治安安全单位”；93——2002年共有9次被评为全国读书读报金奖学校；96年被评为市级文明单位 ；97年被评为市级职工先进小家；98、99学年度被台州市教委评为全市施行的“国家体育锻炼标准 ”先进单位；2000年，学校被浙江省少工委批准为省首批“网络实验学校”，刚组建不久的“e”少年就捷报频传，上学期学校又被评为全国“党在我心中”电脑作品优秀组织奖，学生多次参加省、全国电脑作品比赛获奖，并夺得了数码相机一架、扫描仪一台、科学实验箱一盒以及奖金若干元；2001年学校被授予“台州市红领巾示范性学校”，同年，学校又被台州晚报授予“台州晚报小记者站”的光荣称号；2002年学校被全国读书活动办公室授予全国“崇尚科学、传播文明”读书活动优秀组织奖。

几年来，我校始终以江泽民“三个代表”重要思想和“以德治国”的精神为指针，坚持以爱国主义教育为主线，以思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育为重点，以安全文明校园和文明学校创建活动为载体，外树形象、内抓质量，全面贯彻落实《教育纲要》、《义务教育法》、《教师法》和全国教育会议精神，遵循“质量兴校，科研兴校，全面发展，办有特色”的方针，在“团结、勤奋、求实、创新”的校训指引下，全体教职工以从未有过的积极性、创造性、努力“抓科研，促教改”，提高教育质量，全面推进素质教育。

二、加强学校的规章制度建设

为保证学校工作的正常运行，必须要有健全的规章制度，我们在以较为完善的各项制度的基础上，不断改革创新，制订出一整套切实可行的科学合理的规章制度。订有校长职责、教导职责，德育处职责、少先队总辅导员职责、总务后勤职责，班主任职责，教师岗位职责。政治学习、周前会议制度，行政人员值日制度，教师值日请假制度，各科室管理制度。教育教学科研制度、德育专题研究制度等。小学生在校一日常规，三项竞赛制度，车辆停放制度，上、下午清校制度，学生奖惩制度等。制度的制订和严格执行使学校基本上做到事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据，使学校工作走向制度化的轨道。

三、加强校风建设

校风建设的好坏衡量学校办学方向和质量高低的重要标准，本校多年来对校风建设作了许多尝试，也取得了较好的成绩：

(一) 加强领导班子建设

领导作风是校风建设的关键。

校建立了在党支部领导下，以校长为核心的领导体系，下设教导处、政教处、总务处、教研组、年级学科组等分别对校长负责。示意图如下：

语文教研组 语文年级组

数学教研组 数学年级组 总

教导处 技能科教研组

校长 电教组 结

科研组

德育处——少先队大队部——30个中队

各线工作职责明确：

（1）各处室职责分明，责任到人，分工不分家。

(2) 要以身作则，为人师表，要有创新开拓精神，要认识到无功便是过，工作要敢抓敢管，真抓实干。

(3) 加强领导成员的出勤管理，要求早到在教师前，放学离校在教师后，上班时间不准进行娱乐消遣性活动。

(4) 每周末班子集中研究学校德育工作，发挥集体智慧。领导班子以身作则是无声的命令，自己头带好了就会带动激励全校教师，增强凝聚力。

(二) 抓教师队伍建设

教风的关健是师德，建设好一支忠诚教育事业、奋发向上、具有较高政治业务素质的教师队伍是校风建设的中心，在抓教师队伍建设方面我校主要抓了以下几项工作：

(1)抓政治、业务学习。

几年来，我校组织教师学习了“三个代表”、“邓小平理论”、“教育发展纲要”、“教师法”、“全教会精神”、“新课程标准”及“普法有关知识”，提高了理论水平和认识水平，进一步认识到努力提高自身素质的重要性和紧迫性，因此，每次继续教育培训，我校教师都十分重视，按时认真完成作业，进步十分显著。

(2)严守师德规范，制定教师日常行为规范和师德规范，要求教师热爱关心学生。尊重学生人格。爱护后进生，严禁体罚学生。做好教学“六认真”。教师要模范遵守纪律，语言文雅，态度和蔼，把全校教师扭成一股绳，发挥其工作的您主动性和自觉性。我校教师普遍有一股不甘落后、奋勇争先的劲头，历史赋予的重任，国家和人民对教师寄予的厚望，身为白水洋小学的教师有一种光荣感和紧迫感，给教师造成一种无形的压力，因此，教师想取得好成绩，只有不断钻研业务水平，提高40分钟的课堂效率。

四、德育首位

几年来，本校在江泽民“三个代表”重要思想和“以德治国”的精神指导下，以“小学德育纲要”为依据，在1994年市督导室来校，我校成功地向全市、全地区仍至全省提出了德育工作三个转移。（即：单线管理转移到全体教职工齐抓共管；单向教育转移到学校、家庭、社会三结合全方位教育；一阵风的运动式教育转移到制度化、科学化教育。）的基础上又着重提出了：加强基础建设，保证教育活动落到实处。抓好主导性活动全面实施《雏鹰行动计划》：

(一) 加强基础建设，保证教育活动落到实处

１、加强组织建设

为加强对少先队工作的领导，我镇以党支部，校长为核心，党、政、工、团队为组成于1994年成立了镇少工委，并建立了镇关心下一代协会，并加强了校内外辅导员队伍建设。在校内，我们为每个中队都配备了正副辅导员各一名。在校外，我校有队伍庞大、经验丰富，能为我校出谋划策的校外辅导员30名，如：农村种植模范、普法干部、农村老干部、老党员、科技致富带头人等。另外，我们还一贯重视少先队干部队伍建设，如：纪律监督岗、卫生监督岗、推普监督岗、勤学监督岗、红领巾小记者。他们都在大队委员的带领下，深入细致地工作，一丝不苟地完成学校交给的各项任务。

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２、加强制度建设

为保证“行为规范”教育的落实，促进队风、队纪建设，我们首先加强师德行风建设，制订的白水洋小学《教师日常行为规范》，要求教师身先垂范，做学生的榜样。我们还制订了学生《在校行为规范》、《白水洋小学学生一日常规歌》，人手一本《白水洋小学学生须知》、“升降国旗制度”，一日一中心制度，并一直坚持开展《规范》达标活动和三项竞赛常规教育综合活动；特别我校多年晨会制度有着十几年的良好传统。晨会制度就是由学校领导、值日教师把本周或昨日发生的事向全校师生汇报，表扬先进，批评落后，提倡什么、反对什么，三言二语。时间短、收效快，三项竞赛和达标规范活动，做到一天一公布，每周一汇总，每日一小评，学期一总评，优胜者，作为评比文明中队的重要依据，本学期，我们在原来的基础上又有了较大的创新，就是构建了少先队评价的新措施——阳光总动员，通过这一措施，学生的学习和生活习惯发生了本质的区别，全面调动了学生学习和做事的积极性，学校对表现突出的学生用阳光卡来奖励，受到全校师生的欢迎和响应，已经收到预期的效果。

在校内我们建立阵地有队室，图书室、红领巾、广播台、校报、宣传橱窗、队角、红领巾干部学校，有较大规模的鼓号队，仪仗队及礼仪值勤岗等。在校外，我们有爱国教育基地－－戚公祠；学科学基地－－琳山农校；社会主义新农村爱家乡基地－－上元地，上游村；爱社会主义、爱家乡基地－－医疗器械厂、特种涂料厂；敬老、孝敬教育基地－－老人会、敬老院等。这些阵地的建立，使教育活动有了物质依托。

以上三个方面的基础建设，为“雏鹰行动”的开展提供了组织保证，制度保证和阵地保证。使雏鹰行动有了坚定的基础，从而促使其扎实、有效地开展。

(二) 抓好主导性活动，全面实施《雏鹰行动》

１、 深化“五自”知识学习实践活动。全面深入地开展雏鹰假日小队活动。

雏鹰假日小队活动，符合新时期少年儿童心理发展的客观需求。为少年儿童健全人格和全面素质的培养创造了条件。他们有的组织起来服务社会，为老人搞卫生，谈天说趣。表演节目。有的组织队员登山。帮邮递员送信、磨练意志等。给孩子的全面发展提供了更为广阔的展示空间。并受到白水洋村民的一致好评。敬老院院长为感谢孝敬小队员，还特地制“鹰击长空”锦旗送到我校予以表彰。特别是镇政府旁的一条臭水沟，几十年稀泥臭粪，污水堵塞，我们发动学生展开全面清理，投入了大量的人力、物力和财力（1500元左右）最后，昔日的臭阴沟现在流水潺潺了。

２、 开展“读书、读报”活动，几年来，我校读书活动抓得实，具体表现在学生参与率高，三年级以上人人参与，几年来，五次参加市现场作文比赛，一等奖5人，二等奖8人，三等奖3人。特别是97年度谢亚婷同学上送作文获全国征文特等奖，并参加北京夏令营。2002年学校被全国读书活动办公室授予全国“崇尚科学、传播文明”读书活动优秀组织奖。另外，上送征文作品获奖，我校成绩更加喜人，有全国级获奖 18人次，市级获奖25人次，这一活动开展，学生课外阅读量增加了，阅读水平也有日益提高。

３、 积极开展“校园文化艺术节活动”。

艺术节活动据说早在十多年前我校都陆续举办，但那时候不很规范，自1999年成功地举办了白水洋小学第一届艺术节以后，我们将一如既往地以独唱、独舞、独奏、集体歌舞和琴、棋、书、画、武术、乒乓、蓝球、象棋、呼啦圈、电脑作品设计比赛等为内容，每年一届举办大型综合性“艺术百花园”活动。还组织开展故事演讲，诗歌朗诵，习作征文，校自办校园通讯，自办手抄报等活动。几年来，在校“艺术百花园”活动中，有5000多名队员参加校级表演赛，1180多名队员获奖 。特别全国级获奖的有20多人次，市级获奖的有30多人次，如朱虎获市级毛笔字二等奖，王翔宇同学获全国级二等奖，朱黎黎同学获全国级“光辉五十年征文”一等奖。庞蕾同学被评为四级雏鹰队员，谢亚婷同学获市级演讲比赛二等奖，王丹同学一等奖，市级安全教育知识抢答赛我校获二等奖，市级土地征文比赛一等奖２名，二等奖三名，文艺演出94、95年都获市级集体舞一等奖。96、97、98年获市级二、三等奖等等。

４、 积极开展“手拉手”互助联谊活动。

在少先队大队部提出的“学会生存，学会服务，学会创造”的口号指引下，我校的手拉手活动又掀一个高潮，自92 年以来，少先队大队部与本镇贫困山区龙泉小学联谊，曾多次为山区小朋友赠送学习生活用品。其中杨茜同学跟四川某小学的学生王凌三年来从没间断来往，直止毕业，98年杨茜同学被评为全国“手拉手”先进个人。2001-2002年，我们进一步拓宽“手拉手”广度和深度，在联谊学校举办了“手拉手”闲货交易市场，受到学生的喜欢和老师的拥护。

５、努力开展“启明星”科技活动

由于党政领导的高度重视，有学校在人、财、物以及时间和场地等方面的大力支持，在校内外广大辅导员和全校教师的同努力，“雏鹰行动”成了学校育人工作的有机组成部分。1999年我校“口语规范化”课题在台州市教科所优秀结题；2000年，由镇中心校张增宏老师牵头撰写的“新形势下深化小学爱国主义教育的实践与研究”也已经圆满结题，2001年由谢百云老师撰写的临海市级“少儿行为不稳定性的调查及教育的研究”课题也已优秀结题，课题报告获台州市二等奖；本学期，谢百云老师撰写的白水洋小学关于构建“主体德育”发展模式的操作体系研究有望在国家级立项开题。今后，我校德育工作将坚定不移地走科研道路，抓好主导性活动，全面实施雏鹰行动，再创明天的辉煌。

五、以教学为中心

１、深化教育改革，加强教学研究。

本校教师专业思想牢固、工作尽职尽责，勤于钻研，勇于探索，乐于实践，在教育、教学改革上迈出了可喜的一步，充分利用四十分钟，提高课堂效率，逐步纠正了课内损失课外补的疲劳战术，在提高全面质量，减轻学生负担方面，做了不少工作。

(1)制定教研计划，健全教研制度。

学校在原有语数两大组的基础上，成立了高、低语、数教研组及技能科教研组，定期进行教研，每次教研有课题，内容有记录、有总结。每学期除以大组活动外，语、数老师按年级选择典型课文集中备课、说课、上课、评课。98年上半年以来，我校教导处为提高教师备课水平，举办了教师现场备课比赛，人人参与，效果十分明显。2002年，学校在科研方面做了很大的努力，取得显著的成效。

(2)鼓励教师进行大胆的课堂教学改革。

几年来，校确定的课题有：培养能力，发展智力的整体实验；有目标教学实验；有整体提问读文说理实验；有快速作文教学；有愉快教学的尝试等等。1999年，我校为进行教学改革，多次请王金兰老师秦武阳老师来校讲学，在他们的指导下，我校陈招桂老师携同组员撰写的“作文构思”和罗湘琴老师携同组员撰写的“口语规范化”在台州市立项，并同意批准课题研究，一年来日日夜夜，他们大胆改革，全身心地把心血倾注在课题研究上，经常利用晚上组织课题组成员汇报，讨论上阶段工作，总结布置下联合体任务，就这样一个环节，接着一个环节，一个难关又来一个难关被攻克了，在学校领导的重视，教导处的组织下，在罗湘琴和陈招桂组长的带领和其他课题组成员的共同努力下，此两项地区级课题已经结出了丰硕的成果。实验班听说读写能力，思维敏捷均超过同级普通班，同时加速了教学进度，减轻了学生负担，实验成果得到市教科所领导的充分肯定。就这样，科研兴校之风随之飘来，研究课题申报与结题捷报频传：刘彩琴老师的“小语课堂教学中学生主体地位确立可行性实践研究”已经圆满结题；王海敏老师的“ ”；王燕老师的“ ”；还有潘琴燕老师的“ ”；范伟强老师的“ ”；。。。。。。

(3)加强了电化教学

本校电教仪器配备已达到了ⅰ类标准，门类齐全，幻灯软件品种繁多，各年级义务教育的音像教材，语、数、常识教师每堂必用，很受学生欢迎，教学效果显著得多。98年经省电教验收，认定为电教合格学校。至今，已经添置了不少教学设备。

(4)发挥图书室作用

本校图书配备已达到ⅰ类标准，图书管理员陈丙方老师负责，学生凭借书证定时向图书室借书阅览，要求学生每星期不少于看两册，王美玉老师经常介绍新书，并指导学生阅读，效果非常显著。

２、全面提高教育、教学质量

普及九年义务教育，提高国民整体素质，学校要下大决心，化大力气大面积提高教育、教学质量，我们的方法与措施是：

(1) 抓差生提高。

(2)抓尖子生的提高。

在课堂上，在完成课堂作业的同时，教师有意识地出一些颇费心思的思考题，一些难题给他们开小灶，还介绍课外读物给他们阅读，拓宽知识面；学校开展各种知识竞赛，丰富他们的知识，开阔他们的视野。

六、美化育人环境

公共场所挂名人画像，写上醒目标语，教室张贴图片，营造学习氛围，每学期举行一次最佳教室评比。校园内植树、栽花、绿化，美化了育人环境。

七、抓好体卫工作

体卫工作学校抓得实，体育设备齐全，还配备体育专任教师4人。抓好体育达标的同时，做好两操工作，几年来，达标率达100％，近几年均获得市达标先进学校。课外还抓业余小兰球；田径队，乒乓球训练等。卫生工作，我校注重卫生保健，教育学生每天，刷两次牙，还经常组织学生体检，同时，我校也是台州地区四所小学卫生监测点之一。连续三年，学生体格检查无常见病，近视率控制在5％以下，健康水平较好。

八、重视服务育人

几年来，后勤工作在校长的统一领导下，尽心尽责为教学第一线服务，做了大量的工作。负责总务后勤的同志，往往放弃节假日休息时间，每日轮流值班，保证教学工作正常开展。

九、问题和改正意见

１、硬环境建设

由于场地限制，学生的占地面积均无达不到标准，改进措施：镇规划立即迁建白水洋镇中心小学，目前，工程准备工作已经就绪，围墙也已经圈好。

２、继续大力深化教育改革，积极推进素质教育。

３、教师素质有待进一步提高，以适应网络教育下的现代教育。

白水洋小学

二00二年九月二十六日